教学反思《“我也想发本子”引发的思索》张慧芳.doc

“我也想发本子”引发的思索
惠阳区淡水第六小学 张慧芳
18时了，按往日，我一回到家就开始淘米做饭了。可今天在课堂上所发生的事，让我的心久久不能平静，我想把事情发生的一字一句地重拾，收藏在记事本里。于是，我直往书房走去……
“叮铃铃”随着上课铃声的响起，同学们都安静地回到座位上，等待老师上课。因为要做练习，我从讲台桌里拿出作业本，顿时，安静的教室又沸腾起来。“老师，我来发。”“老师，全班同学的名字我都认识，让我来……”放眼看去，满教室的小手高高举起，有几个怕我看不到，还跳起来。我点了几个速度快的学生来发，被叫到的学生兴奋极了，忙接过我手中的本子，快速发起来。而大部分的“落选者”失望极了，发出一声声叹息。“老师，我也想发本子。”这时，一句轻柔的话语传入我耳中，寻声望去，原来是小林，她眼中充满了渴求。我将手中最后一叠本子交给她，她开心地接过本子，发起来。可这立刻引起同学们的抗议，因为她发的太慢了。我对同学们说：“小林第一次发本子，难免有些生疏，我们耐心等待一下吧。”也许我的话给了她鼓舞，她发的更起劲了，还不时跑过来问我本子上的名字。虽然为此耽误了一点时间，但却看到了小林一脸的满足感。下课了，同学们都出去玩耍，只有小林还留在教室，她正在看班级学生名单。我感到好奇，走过去询问，她认真地告诉我：“我把全班同学的名字认熟了，以后发本子就快了。”我的心为之一震……
脑海中又浮现了苏霍姆林斯基所说的话：“注意每个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本。”是呀！作为一名教师，我们不是常说：要充分留给学生自主活动的空间和时间，充分给他们自我表现的机会，让学生的热情高涨起来，时刻充满着生机与活力吗？“我也想发本子”这一事让我品味到了“把机会让给每一位同学”在教育中的重要意义。我想：在今后的教学中，我会尽量把表现的机会提供给每一位学生，让他们不再有失望和叹息。