八年级历史课程纲要.doc

《八年级中国历史下册》课程纲要

科目名称：中国历史八年级下册 
课程类型：必修课程
教学材料：中华书局 2010年第 2 版《中国历史》
授课对象：西村初中八年级 1——4
授课时间：30——36 课时
授课教师：***

背景分析
八年级的学生处在初中承上启下的阶段， 经过一年的学习对掌握历史知识 具有了一定的基础。对中国社会性质的变化有了初步的理解。 中国现代史主要体现“探索中国特色社会主义社会主义道路”这个主题。 因此，中国现代史七个单元的教学应紧扣主题、逐步展开、层层递进。而且，这 部分内容与学生现实生活的距离越来越近：平时耳濡目染，对教材中的人物、事 件等有一定的感性认识，但缺乏正确的较为深入的理解和分析

目标：
1、通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象、和 历史发展的基本线索；
2、能够阅读基本的历史文献资料、 学会社会调查的基本方法， 能运用所学知识分析解决历史问题
3、了解我国的基本国情，认识社会主义现代化 建设是一个曲折漫长的过程， 能从社会的不断进步和发展中体会到中国共产党领 导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

内容和实施
教材共有七个单元的内容，其具体内容 包括：
第一单元
通过开国大典，认识新中国成立的历史意义。1课时
通过西藏和平解放、土地改革和抗美援朝，了解巩固新政权的措施。1课时
实施：分组搜集开国大典、抗美援朝和土改的相关资料以及1947年和1950年的土改政策等。
第二单元
一五计划的实施，初步改变我国工业落后的面貌； 通过三大改造的完成，认识社会主义制度的确立。1课时
通过“大跃进”和人民公社化运动 以及‘文化大革命”了解我国在全面建 设社会主义的进程中， 出现重大失误和挫折。先进模范人物的涌现是探索中的成就。 使学生加深对 “探索” 的理解。2课时，
实施：访问老人，了解有关社会主义改造和文革的事实，书面作业形式，课堂展示交流。
第三单元，
认识十一届三中全会的意义；1课时
知道农村、城市改革的内容； 1课时
了解社会主义与法制建设的重大成就；1课时
知道开放的过程及有关的地理位置； 认识邓小平理论的地位 1课时
实施：组成十一届三中全会报道和评论小组，确立学习主题，如消费篇。
期中复习： 2课时
第四单元
学习民族团结和祖国统一方面的内容 2课时
实施：搜集“台湾是中国的领土”的史料和有关海峡两岸交往日益密切的文字，图片等等，PPT展示。
第五单元
我国国防建设和外交领域的辉煌成就 2课时
实施：分组整合教材中的图片资料，课外资料和相关的影像资料等，说明人民海军、人民空军和导弹部队的发展过程。
第六单元
新中国在科技、教育、体育方面的巨大成就
学习新中国成立后特别是改革开放后人民生活的巨大变化 4课时
实施：按衣食住行四个方面查找相关的文字、图片等，制作ppt，讨论改革前人民在衣食住行方面的变化。
期末复习：2课时

课程资源
配套教材 教参 西村初中优学通
评价
本期课程学习结果以等级制呈现，由过程性评价和终结性评价两部分组成。
一、 过程性评价
1、 学习过程评价（满分10分）
（1） 史料搜集研读（5分）：认真完成5次以上得5分，5至三次得3分，不足三次得0分；
（2） 历史小论文（5分）
评价指数：论文字数是否达标；格式是否符合要求；能否运用历史唯物主义主义和辩证唯物主义分析历史问题
评价等级：A级5分 B级3分 C级1分
2、 作业评价
评价指标：作业是否主动按时上交；是否独立完成；是否及时纠正错题；是否有错因分析并有改正措施。
评价等级：A级10分 B级6分 C级4分
3、 期中测评成绩
满分100分，按10%计入
二、 终结性评价（权重70%）
期末测评成绩：满分100分，按70%计入
三、 结果处理
学期总评成绩=过程性评价成绩（30%）+期末测评成绩（70%）
总分80分以上为优秀，70至90分为良好，60至69分为合格，59分一下为不合格，不合格者，可以申请在下学期开学第一周补考。