一年级《认识钟表》教案.doc

课题：人教版一年级上册第七单元认识钟表授课时间：2014年11月27日授课班级：一年级2班授课教师：李智慧课时：一课时【 教学目标】 1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。【教学重点】认识钟面及整时【教学准备】闹钟、钟面模型、学生学具钟面、课件【教学策略】谈话法、动手拨一拨、小组合作交流【教学过程】一、创设情境，引入新知： （展示闹钟）孩子们，你们听，是什么声音呀？今天李老师请来了我生活的好帮手，闹钟。我每天能按时起床，给孩子们上课不迟到，可全靠它了。孩子们，你们家里有钟表吗？你们知道钟表有什么作用吗？孩子们，你们别看钟表虽然小，但是它和我们的生活密切联系，它的作用可大了，它能告诉我们时间，提醒我们工作和学习。这节课我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二、探究新知 孩子们，这节课我要带你们去我的好朋友小红家去看看。（展示小红起床的动画）提问：小红几点起床的？小红的妈妈怎么知道现在是7点呢？（一）认识电子表 1、认识电子表 我们先来认识床头柜上的钟表。你怎么知道现在是7点呢？（学生观察、描述） 口语中的7点，数学中我们叫做7时。这节课我们都用数学的语言来说时间，好吗？像床头柜上这样的钟表我们叫做电子表。 2、练习电子表读时间 （展示电子表：8时6时3时）总结：电子表的中间是竖着的两个小圆点，如果后面是两个零，前面是几就是几时。（二） 认识钟面 认识了电子表，我们来认识小红家的另一个钟表，墙上的挂钟。孩子们，睁大你们的眼睛仔细观察，钟面上都有什么？1、 数字 12个数字宝宝是怎么排队的呀，一起读一读。12个数字宝宝是从小到大的顺序围成了一个圆圈。（学生齐读钟面的数字，感受数字的位置）（板书：钟面：数字1-12）2、 指针 孩子们，除了数字，你们还发现了什么？两个指针有什么不同呢？ 又粗又短的指针叫做时针，又长又细的指针叫做分针（板书：时针：粗、短 分针：细、长）（学生跟读：时针又粗又短，分针又细又长）（学生代表指出老师钟面模型上的时针和分针）你们知道时针和分针在钟面上是怎么转动的吗？（学生跟着老师做时针旋转方向）（三） 认识整时1、认识了钟面，我们回到小红的家里，来看看小红家的挂钟到底是什么时间？ 为什么是7时呢？（引导学生说分针和时针的指向）2、 探究整时的认识方法 （出示8时、6时、3时的钟面，由学生读时间，并观察3个整时的相同处）总结：当分针指着12时，时针指着几，就是几时。3、 整时的表示方法（1） 普通计时法 （2）电子计时法（学生伸出手指和老师一起写8时、6时、3时的两种表示方法）4、 练习认识整时 （出示5时、10时，学生读时间）三、 实践运用，巩固新知1、 老师示范拨整时小组活动：两人小组，一人拨整时，另一人读时间。然后交换2、 走进“小明的一天” 同学们学得真仔细，现在啊，老师又给你们带来一位好朋友小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天中什么时间都在做什么? （展示小明的一天6幅图） 提问：小明什么时间在做什么？你们又在做什么？（1）小明7时已经起床了，我们也不能偷懒，不要睡懒觉。（2）小明9时在看书，真是个爱学习的好孩子，我们要向小明学习。9时的时候我们刚好第一节课上课呢（3）小明10时在做操。我们10时刚好是第二节课上课铃响的时候（4）糟了，孩子们第四个图的钟表上只有一根指针了。谁知道原因？ 分针指着12，时针指着12，就是12时。 问：我们12时在干什么？（5） 小明6时在看动画片。孩子们观察这个时间时针和分针是什么样子的？（6） 小明在什么时间睡觉的？（孩子把两种时间的方法写在书上）3、 提问：小明9时在做什么？为什么两个答案都对？ （孩子回答：看书、睡觉 。早上9时在看书，晚上9时在睡觉）总结：时针在钟面上一天要走两圈。所以一天有两个9时。 亲爱的孩子们：你们看，时针在钟面上不停的转动，时间也就悄悄的溜走了，而且再也不会回来了，所以，我们要学习小明，做一个会安排时间和珍惜时间的好孩子。好吗？四、 课外延伸，拓展知识 孩子们，我们学习了认识钟表，你们觉得有钟表方便吗？那你们知道古代人没有钟表是怎么计时的吗？介绍：日晷：利用日光照射计时 铜漏壶：利用水滴计时 沙漏：利用流沙驱动计时 孩子们，你们觉得古代人聪明吗？ 孩子们，只要你们开动你们的小脑筋，努力学习，以后你们也可以去发明去创造（展示各种钟表，播放音乐“时钟在说话”） 这节课的最后，我们一起来欣赏各种可爱的钟表。