1、课题：人教版一年级上册第七单元《认识钟表》
授课时间：2014年11月27日
授课班级：一年级2班
授课教师：李智慧
课时：一课时
【 教学目标】
1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。
2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
【教学重点】
认识钟面及整时
【教学准备】
闹钟、钟面模型、学生学具钟面、课件
【教学策略】
谈话法、动手拨一拨、小组合作交流
【教学过程】
一、创设情境，引入新知：
（展示闹钟）孩子们，你们听，是什么声音呀？今天李老师请来了我生活的好
2、帮手，闹钟。我每天能按时起床，给孩子们上课不迟到，可全靠它了。
孩子们，你们家里有钟表吗？你们知道钟表有什么作用吗？
孩子们，你们别看钟表虽然小，但是它和我们的生活密切联系，它的作用可大了，它能告诉我们时间，提醒我们工作和学习。这节课我们就一起来认识钟表。
（板书课题：认识钟表）
二、探究新知
孩子们，这节课我要带你们去我的好朋友小红家去看看。
（展示小红起床的动画）
提问：小红几点起床的？小红的妈妈怎么知道现在是7点呢？
（一）认识电子表
1、认识电子表
我们先来认识床头柜上的钟表。你怎么知道现在是7点呢？（学生观察、描述）
口语中的7点，数
3、学中我们叫做7时。这节课我们都用数学的语言来说时间，好吗？像床头柜上这样的钟表我们叫做电子表。
2、练习电子表读时间
（展示电子表：①8时②6时③3时）
总结：电子表的中间是竖着的两个小圆点，如果后面是两个零，前面是几就是几时。
（二） 认识钟面
认识了电子表，我们来认识小红家的另一个钟表，墙上的挂钟。
孩子们，睁大你们的眼睛仔细观察，钟面上都有什么？
1、 数字
12个数字宝宝是怎么排队的呀，一起读一读。12个数字宝宝是从小到大的顺序围成了一个圆圈。
（学生齐读钟面的数字，感受数字的位置）
（板书：钟面：数字1-12）
2、 指针
4、孩子们，除了数字，你们还发现了什么？两个指针有什么不同呢？
又粗又短的指针叫做时针，又长又细的指针叫做分针
（板书：时针：粗、短 分针：细、长）
（学生跟读：时针又粗又短，分针又细又长）
（学生代表指出老师钟面模型上的时针和分针）
你们知道时针和分针在钟面上是怎么转动的吗？
（学生跟着老师做时针旋转方向）
（三） 认识整时
1、认识了钟面，我们回到小红的家里，来看看小红家的挂钟到底是什么时间？
为什么是7时呢？（引导学生说分针和时针的指向）
2、 探究整时的认识方法
（出示8时、6时、3时的钟面，由学生读时间，并观察3个整时的相同处）
总结：当
5、分针指着12时，时针指着几，就是几时。
3、 整时的表示方法
（1） 普通计时法 （2）电子计时法
（学生伸出手指和老师一起写8时、6时、3时的两种表示方法）
4、 练习认识整时
（出示5时、10时，学生读时间）
三、 实践运用，巩固新知
1、 老师示范拨整时
小组活动：两人小组，一人拨整时，另一人读时间。然后交换
2、 走进“小明的一天”
同学们学得真仔细，现在啊，老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天中什么时间都在做什么?
（展示小明的一天6幅图）
提问：小明什么时间在做什么？你们又在做什么？
6、
（1）小明7时已经起床了，我们也不能偷懒，不要睡懒觉。
（2）小明9时在看书，真是个爱学习的好孩子，我们要向小明学习。9时的时候我们刚好第一节课上课呢
（3）小明10时在做操。我们10时刚好是第二节课上课铃响的时候
（4）糟了，孩子们第四个图的钟表上只有一根指针了。谁知道原因？
分针指着12，时针指着12，就是12时。
问：我们12时在干什么？
（5） 小明6时在看动画片。孩子们观察这个时间时针和分针是什么样子的？
（6） 小明在什么时间睡觉的？（孩子把两种时间的方法写在书上）
3、 提问：小明9时在做什么？为什么两个答案都对？
（孩子回答：看
7、书、睡觉 。早上9时在看书，晚上9时在睡觉）
总结：时针在钟面上一天要走两圈。所以一天有两个9时。
亲爱的孩子们：你们看，时针在钟面上不停的转动，时间也就悄悄的溜走了，而且再也不会回来了，所以，我们要学习小明，做一个会安排时间和珍惜时间的好孩子。好吗？
四、 课外延伸，拓展知识
孩子们，我们学习了认识钟表，你们觉得有钟表方便吗？那你们知道古代人没有钟表是怎么计时的吗？
介绍：日晷：利用日光照射计时
铜漏壶：利用水滴计时
沙漏：利用流沙驱动计时
孩子们，你们觉得古代人聪明吗？
孩子们，只要你们开动你们的小脑筋，努力学习，以后你们也可以去发明去创造
（展示各种钟表，播放音乐“时钟在说话”）
这节课的最后，我们一起来欣赏各种可爱的钟表。
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