《邹忌讽齐王》教学设计.doc

九年级（下册 ）第四单元《邹忌讽齐王纳谏》教案设计
授课教师： 课型： 课时数： 授课时间：
一、目标
【教学目标】1.掌握文中重点文言词语的意义和用法;
2.理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
【教学重难点】1.    反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟。
2.    类比手法的运用及作用
【课时安排】2课时
二、资料准备：
1、《战国策》是一部记录战国时期各国谋臣策士活动的史书，其涉及年代上接春秋，下至秦并六国。《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》等，是国别体，作者不可考，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》，至于这部书的作者，已不可考。
《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧史先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
2、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
3、齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
三、学习过程
（一）导入新课：
     看过《封神榜》的肯定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。今天，我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽，修明政治的。
设计意图：由殷商时期的谏臣比干的悲惨结局使学生认识为人臣子纳谏不易与危险，再引出讽谏名臣邹忌，激发学生的学习兴趣。
（二）朗读课文，自主学习
1、解题
标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：即邹忌讽齐王，齐王纳谏。
2、朗读课文，注意节奏、语气，读准以下字音。
形貌帙丽 （ ） 朝服衣冠（ ） （ ） 窥镜 （ ） 期年 （ ）
皆朝于齐（ ） 时时而 间进（ ） 谤讥于市朝（ ）
3、解释下列划线的词语，并明确用法（即:词类活用、古今异义）
①邹忌修八尺有余 ②朝服衣冠：                          
③旦日，客从外来 ④ 吾妻之美我者，私我也：                
⑤暮寝而思之 ⑥臣诚知不如徐公美                     
 ⑦能面刺寡人之过者 ⑧ 闻寡人之耳者：
今齐地方千里：                       宫妇左右莫不私王：                    
邹忌讽齐王纳谏：                    
能谤讥于市朝：                       期年之后
明日，徐公来 窥镜而自视
4、翻译下列句子。
①我孰与城北徐公美?                   
② 今齐地方千里  ，百二十城。                  
③此所谓战胜于朝廷。                  
④王之蔽甚矣。                          
⑤令初下，群臣进谏，门庭若市，数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者

⑥吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也，客之美我者，欲有求于我也

5、归纳段意，理清思路。
第一段（1自然段）：邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽。（进谏的缘起）
第二段（2自然段）：邹忌以自己受蒙蔽的事为例讽谏齐王。（进谏的内容）
第三段（3—4自然段）：齐威王虚心纳谏及其取得的巨大效果。（纳谏的举措及结果）
设计意图：本文语言浅显，故事情节生动，学生如能认真阅读课文和注释，理解起来不难。通过基础文言字词句的翻译，考查学生的自学理解能力。
（三）研讨分析，展示交流
1、研习第一段，交流：邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？他们分别是怎样回答的？对于他们的回答邹忌作出了怎样的思考？
[明确]问题——我和城北的徐公相比谁更美丽？回答——君美，徐公不如君美。（学生可用自己的话说，也可用原文回答）
徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”（通过比较和自省认为妻、妾、客都没有讲实话，分析他们这样回答的原因悟出治国者受蒙蔽的原因：由人与人不同关系而决定。）
2、研习第二段，邹忌是如何进谏齐威王的？*用你自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。
[点拨]（第二段正面写邹忌讽齐王纳谏）邹忌入朝见齐威王后，没有从正面提出要齐威王纳谏，而是用自己比美受蒙蔽的生活小事推至齐威王的治国大事说明齐王处于最高最有权势的统治地位，“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”“私王”“畏王”“有求于王”，因而受蒙蔽也最深。
 邹忌采用设喻说理的方法，言辞委婉地进行劝说，既不失对齐王的敬重，又使之受到启发，明白道理，并愉快地接受了意见。
*3、研习第三、四段，思考：齐王虚心纳谏表现在哪些方面？收到了什么效果？（请用自己的话表述出来）
[明确]齐王称赞邹忌的建议很好——“善”，并立刻下令：臣民们凡能指出君王错误的，都能得到奖赏，并根据提意见的方式设立奖赏等级。②群臣纷纷进谏。一年后，人们都找不到意见可提。燕赵韩魏都纷纷来齐国朝见。( 4 分。每问2 分）（意思接近即可）
*4、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着怎样的启示？
[明确]启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。(2分)
环节（四）研讨人物
请具体分析文中的两个人物的形象。
（1）邹忌：
　　作为课文的中心人物，他是一位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士。作为齐王的谋臣，他能从日常生活联想到关系国家治乱的大事，可谓忠于职守，勤于王事。在妻、妾、客的交口称赞中，他没有得意忘形，而是进行调查、比较，最后实事求是地承认自己“弗如远甚”。这说明他有实事求是的态度，头脑冷静，善于思考，观察事物深入细致，具有丰富的社会经验，能透过现象看本质，最后得出正确的结论。一旦考虑成熟，他毫不迟疑地向君主进谏，反映了他“知无不言，言无不尽”的坦荡胸怀。他的进谏，也不像战国时期的说客那样，靠夸夸其谈、危言耸听去游说国君，而是以耐人寻味的小事打动齐王，以己之受蔽推论到齐王之受蔽，收到了较好的效果。
（2）齐威王：
　 他是一位有魄力的开明君主。他深深懂得收买民心的重要，勇于听取不同的意见。但是据说在邹忌进谏之前曾经非常昏庸，但是周围大大小小的官吏都非常怕他，不但不敢给他提什么意见或建议，而且都用玩乐拉拢齐威王的喜爱，但是齐威王喜欢善于用婉转的语气与他谈论国家大事的人，邹忌掌握了这一方面，邹忌当面说“王之蔽甚矣”，他不仅没有生气，反而闻过则喜，认为“善”，表示赞同，并且马上付诸实施，制定了对进谏者的奖励办法。更为难能可贵的是，他还能广开言路，根据人们对朝政的批评议论，兴利除弊，进行大胆的政治改革。需要指出的是，作者对齐威王有明显的美化成分。结尾之所以在朝廷上战胜别国略有夸大。但最终还是拥有了自己应有的土地，其他国家派人来向齐王学习的是有史料记载是事实。
课堂反馈：
四、课外拓展：
我国历史上有敢于直谏的贤臣和从谏如流的明君，但有更多的谏难、纳谏更难得事例，请你举出这样的正面例子和反面例子。

设计意图：让学生在拓展中了解历史上更多的敢于纳谏的贤臣和明君。
课堂反馈：
五、反馈与达标（中考链接）
1、课文内容理解填空。(2分)
本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以切身
经历   设喻讽谏齐王，最后写齐王纳谏  及其结果。 
2、对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（    ）  【蔽：受蒙蔽意思  】                
   A．朝服衣冠，窥镜(察看)                    B．吾妻之美我者，私我也(偏爱)
   C．由此观之，王之蔽甚矣(弊端)              D．数月之后，时时而间进(偶尔)
3、下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（2分）   （    ）【B项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词，译为“的”】
 A．徐公来，孰视之   B．徐公不若君之美也 C．吾妻之美我者    D．暮寝而思之
4、下面对本文内容理解不正确的一项是 （2分）                           （    ）
    A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。
    B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。
    C．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。
    D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。 【D（2分，本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治）】
5、“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？
[明确]“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。
6、《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？（2分）
从小事入手，以小比大，以家比国（1分），寓治国安邦之道于形象的比喻之中（1分）。 （意思相同即可）
教学反思：

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