与杜郎握手（2）.doc

与 杜 郎 握 手 (二)
——五步导学《地球的圈层结构》（教案）
罗田骆驼坳中学课改课题组 江焕礼

[教学目标]
知识技能 知道地球具有明显的圈层结构；了解地球的内部圈层、划分依据及其主要特征；了解地球的外部圈层及其主要特征；培养学生读析填绘地图的能力，尤其是分析折线图的能力；培养学生简单的地理计算能力；
过程方法 运用“激发兴趣—自主探究—展示提升—巩固检测—迁移拓展”五步导学，培养学生自主学习能力和合作探究精神；充分运用课本图表获取相关的地理信息，分析地球圈层结构划分的依据；
情感态度 初步体会学地理的生活乐趣、文化乐趣、科学乐趣、树立辩证唯物主义思想和正确的环境观。
[教学重点]
地球的内部结构及地壳，大气组成及垂直分层
[教学难点]
地幔，对流层和平流层温度随高度变化的原因
[教法学法]
根据地理图文结合学习的一般特点和高一学生认识规律，结合本课教学内容的实际，本课采用的方法是我校在借鉴杜郎口模式的基础上改进的问题探究五步导学法，即以教师为主导，学生为主体，最大限度地把方法、时间、空间交给学生，让学生真正做学习的主人。
[课时安排] 一课时
[教学过程]

第一步：激发兴趣：（5分钟）
1、如果现在有人带我们在座的全体师生去登天堂寨（海拔1729.13米）是该添一点衣服还是减一点衣服呢？说一点理由，尝试推论海拔与气温的关系。
2、罗田有哪几处温泉？热量来自哪里？尝试推论地层深度与温度的关系。
3、鸡蛋结构有怎样的几层？尝试描述各层形态？如果要探究内部结构和形态，你有哪些办法呢？

第二步：分组探究 (10分钟)

第一组 ：读图1—4—1结合课文说明，用圆规画出地球内部的圈层结构，注明主要形态和主要界线。
[明确]
地壳：组成—岩石固态，厚度不一，洋壳7千米，陆壳35千米。
地幔：组成，上地幔的软流层为熔融物质，即岩浆，下层可能为固体物质。（注意岩石圈：地壳及上地幔顶部）
地核：组成—铁、镍，外核2900千米—5100千米，厚2200千米。形态为熔融状态，可能为液体。内核5100—6378千米，厚1278千米，形态为固态金属。

第二组：读图1—4—3结合相关文字，理清大气的组成及其功能；梳理成思维导图：（10分钟）
1、干洁空气：
（1）氮气;组成生命体的要素 （2氧气：供生命体呼吸 （3）臭氧：吸收紫外线，免受灼伤
（4）二氧化碳：光合作用，保温
（5）稀有气体

2、水汽
成云致雨
3、尘埃

第三组：读图1—4—5探究大气的垂直分层及主要特点，可与人衣着相比：
[明确]
1、 对流层：厚度不一，8—12—16千米，大气密度最大。
特点：①温度随高度升高而降低（0.6℃/100米；热量来自地面）
②对流运动显著
③水汽、尘埃集中、天气多变
2、 平流层：厚度约为40千米，形成臭氧层，过滤紫外线
特点：①随高度而温度升高
②气流呈水平方向运动
③大气稳定，晴朗无云，适于飞行
3、 高层大气：50千米—3000千米，气温先降后升，可达1100℃
特点：①气温先降后升，达1000℃以上
②有电离层，反射无线电波，利于远距离通信

第四组：把图1—4—1；1—4—5结合起来，绘制地球六大圈层示意图：
[明确]
里三层，外三层，有平行，也有交叉

第三步：展示提升（每组5分钟）各组代表演板并讲析

第四步：巩固检测（5分钟）
1、要求每个同学填表；

组成物质
气温变化
运动状态
与人类关系
对流层

平流层

高层大气

2、大气组成示意图，标明主要功能（班长）
3、大气垂直分层结构示意图，标明主要特点（课代表）

第五步：迁移拓展（10分钟）
1、“生物圈2号”失败的原因及启示
2、一条瀑布所涵盖的圈层结构有哪几层？
3、火山喷发，岩浆来自哪一层，穿过抵达哪些圈层？
4、讨论放飞的气球最终归宿
5、在上海和西藏跳伞，哪里应在距地面更高的位置跳下？
6、罗田城关(88米）气温多少度时，天堂寨主峰(1729.13米)有可能下雪？
7、已知横波和纵波到达某地的时间差是120秒，则该地距震中有多远？
8、用今天所学的知识，思考神舟8号外壳必须具备哪些性能？

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二0一一年十一月