《四季》第二课时教学设计.doc

2、四 季第二课时一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。二、教学重点：认字和练习朗读。三、教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。四、教学过程：（一）、复习导入谁能读一读课文，让大家再一次感受四季的美丽，可爱。实践活动：以四人小组为单位，选择喜欢的小节进行朗读表演。（二）、指导背诵出示四幅图，学生借助图背诵课文。先自由背，再请学生上台背诵，最后全班一起背诵。（三）、分组绘画四季师：老师再给大家一个表现的机会。我们学习了四季，大家能画出四季吗？现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。你愿意画哪个季节，就到哪一组。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。）学生听音乐画画。师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。（四）、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。播放音乐和四季的风景画面。师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。师：你学了这一课懂得了什么？生：四季很美。生：我们要保护自然，使四季更美。师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。（五）、指导书写1、教师范写“七”，学生观察，并说说发现了什么。（横有点上扬，竖弯钩中竖的部分压在竖中线）2、出示“儿”在田字格的位置，学生自己观察并书写。3、出示“九”让学生观察，说说自己的发现。（横折弯钩中横的部分要压在横中线）用红笔强调。4、出示“无”，学生自己观察并书写。（六）、练习1、有感情背诵课文。2、连一连。草芽 弯弯荷叶 尖尖谷穗 圆圆3、读一读，说一说。这些话真有意思，你能学着说几句吗？春天草芽尖尖， 春天（ ）。夏天荷叶圆圆， 夏天（ ）。秋天谷穗弯弯， 秋天（ ）。冬天北风呼呼。 冬天（ ）。六、作业布置：回家画四季。 七、板书设计：草芽 弯弯荷叶 尖尖谷穗 圆圆