四年级英语下册4单元导学案.doc

富河寄宿制学校（英语）学科导学案
年级 学科
执笔：
审核：

达标检 测

时间：
基础闯关：
根据汉语意思将下列单词补充完整
t___m___t____(西红柿) p___t___t___(土豆) c__rr__t(胡萝卜) green b__ ___ns（豆角）
能力提升题：
根据提课文内容选词填空
They’re long big potatoes

1、 Look at the green beans.___________ so_______.
2、 Yes ,and the ___________are __________.

订正栏：

授课人：
授课时间：
班级：
学生姓名：
小组：
课题 ：Unit4 A Let’s learn
课型：新授课
学习过程
师生笔记

学习目 标
1、 能够听、说、认、读tomato, potato, carrot,
green beans. 2、能够熟练运用tomato, potato,carrot,green beans.并运用句型They’re…描述蔬菜特征。
课前自己读两遍学习目标，明确目标。
知识链 接
时间2’

复习第二单元单词
通过this ,that 的复习引导学生熟 悉生词these,those及用法
学法
指导
时间：
自主学习：掌握词组，读译句子

小组合作：解决较难读的词组及句子

提示学生关注名词tomato，potato的复数形式变化。
自主学习
时间：
1、自读let’s learn一遍，画出不会的部分。
2、听录音两遍，注意语音语调.
3、听录音，跟读。
疑惑：
盘点收 获

时间：
知识盘点与感悟：（学到了什么，有什么问题等）
反思：（教师）
合作探 究
时间：
1、组长组织学习，（组内分组领读。）
2、组长组织进行句子替换练习。
3、用自己喜欢的方式准备展示
知识点记录：
展示交 流
时间：10’

1、根据自己组内的实际情况，自由展示所学。（要求表情自然大方，声音清晰洪亮）
2、要求别人在展示时，自己要做到认真倾听，给予及时的评价或补充。

取长补短：
富河寄宿制学校（英语）学科导学案
年级 学科
执笔：
审核：

达标检 测

时间：
基础闯关：
选出划线部分发音不同的一项，将其字母编号填写在括号里。
                 A         B        C         D
1. （ ）    cake        cat       make     name
2. (     )      we          me       be         bed
3. (     )      box         nose      so         no

能力提升题：
 根据答句写出正确的问句。
1._________________________________
Yes, they are horses.

2.________________________________
No, they are not onions.
订正栏：

授课人：
授课时间：
班级：
学生姓名：
小组：
课题 ：Unit 4 A Let’s talk
课型：新授课
学习过程
师生笔记

学习目 标
1、 能用正确语音语调朗读对话，了解对话大意。（重点） 2、能在情景中运用句型：Are these...?Yes,they are.What are these?They are...询问物品名称并回答。
课前自己读两遍学习目标，明确目标。
知识链 接
时间：
2、 复习Let’s learn部分中的：tomato, potato, carrot, green beans.
明确these和those的使用
学法
指导
时间：
自自主学习：读译短文，掌握句子
小组合作：帮助本组内读和翻译有困难的学生。

自主学 习
时间：
1、自读let’s talk一遍，画出不会的部分。
2、听录音两遍，注意语音语调
3、听录音跟读
疑惑：
盘点收 获

时间：
知识盘点与感悟：（学到了什么，有什么问题等）
反思：（教师）
合作探 究
时间：
1、组长组织学习，（组内分组领读）。
2、读熟后，在组内进行分角色朗读，能背诵的背下来。3、用自己喜欢的方式准备展示。
知识点记录：
展示交 流
时间：
1、根据自己组内的实际情况，自由展示所学。（要求表情自然大方，声音清晰洪亮）
2、要求别人在展示时，自己要做到认真倾听，给予及时的评价或补充。

取长补短：
富河寄宿制学校（英语）学科导学案
年级 学科
执笔：
审核：

达标检 测

时间：
基础闯关：
 写出下列单词的正确复数形式。
horse____  hen______   sheep______
tomato__________  potato_________
  peach ___________

能力提升题：
选择正确答案，将正确答案标号填在横线上。
A. Are they horses? B: __________.

A. What are those? B: ___________.

1、 They are hens. 2、Yes，they are.

订正栏：

授课人：
授课时间：
班级：
学生姓名：
小组：
课题 ：Unit 4 B Let’s learn
课型：新授课
学习过程
师生笔记
学习目 标
1、 能够听、说、认、读单词horse, cow, hen,和sheep及其复数形式
2、 能够运用句型Are these...?Yes,they are./No,they aren’t.They are...讨论农场动物。
课前自己读两遍学习目标，明确目标。
知识链 接
时间：

复习A部分内容：单词及句子

学法
指导
时间：

自自主学习：读译单词，掌握句子
小组合作：帮助本组内读和翻译有困难的学生。
组内互帮互助
自主学 习
时间：
1、自读let’s learn一遍，画出不会的部分。
2、听录音两遍，注意语音语调.
3、听录音，跟读。
疑惑：
盘点收 获

时间：
知识盘点与感悟：（学到了什么，有什么问题等）
反思：（教师）
合作探 究
时间：
1、组长组织学习，（组内分组领读。）
2、组长组织进行句子替换练习。
3、用自己喜欢的方式准备展示
知识点记录：
展示交 流
时间：
1、根据自己组内的实际情况，自由展示所学。（要求表情自然大方，声音清晰洪亮）
2、要求别人在展示时，自己要做到认真倾听，给予及时的评价或补充。

取长补短：

富河寄宿制学校（英语）学科导学案
年级 学科
执笔：
审核：

达标检 测

时间：
基础闯关：
写出下列英语句子的汉语意思
1、You have a lot of animals.
___________________________________.
2、What are those ?
____________________________________.
3、How many horses do you have?
____________________________________.

能力提升题：
选择填空，将正确答案标号写在题前括号内。
（）1、I like ________.A.potatoes .B.potatos C.patato
()2、How many _______do you have? A.sheeps
B.a sheep C.sheep
订正栏：

授课人：
授课时间：
班级：
学生姓名：
小组：
课题 ：Unit 4 B Let’s talk
课型：新授课
学习过程
师生笔记
学习目 标
1、能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。2、能够在情境中恰当运用What are those?They are...问答物品名称。
课前自己读两遍学习目标，明确目标。
知识链 接
时间：
复习Let’s learn中的单词：horse, cow, hen，sheep.句子： Are these...?Yes,they are./No,they aren’t.

学法
指导
时间：
自自主学习：熟读短文，理解短文大意，掌握句子
小组合作：着重帮助本组内读和翻译有困难的学生。

组内每人领读一遍，特别帮助不会读和不知道汉语意思的学生
自主学 习
时间：
1、自读let’s talk一遍，画出不会的部分。
2、听录音两遍，注意语音语调
3、听录音跟读
疑惑：
盘点收 获

时间：
知识盘点与感悟：（学到了什么，有什么问题等）
反思：（教师）
合作探 究
时间：
1、组长组织学习，（组内分组领读）。
2、读熟后，在组内进行分角色朗读，能背诵的背下来。
3、用自己喜欢的方式准备展示。
知识点记录：
展示交 流
时间：
1、根据自己组内的实际情况，自由展示所学。（要求表情自然大方，声音清晰洪亮）
2、要求别人在展示时，自己要做到认真倾听，给予及时的评价或补充。

取长补短：