中考化学选择题解题技巧PPT课件.ppt

中考中考选择题复复习策略策略 新平新平县第二中学普第二中学普艳仙仙2015年年5月月9日日1-前前 言言 选择题作作为客客观性性试题，具有知，具有知识覆盖面覆盖面宽，形式灵活多，形式灵活多样，答案相近，迷惑性大等特点，因，答案相近，迷惑性大等特点，因而在而在全国各地的中考化学中考化学试题中，中，选择题在各在各类题型型中所占比例最大，可以中所占比例最大，可以说选择题解答的好坏，直接影解答的好坏，直接影响到整份响到整份试卷分数的高低。化学卷分数的高低。化学选择题一般由一般由题干和干和选项两部分两部分组成，其特殊的成，其特殊的结构即决定了它具有多功构即决定了它具有多功能性。研究能性。研究选择题的常的常见题型，探究其解法，是提高型，探究其解法，是提高解解题技巧，减少失技巧，减少失误，提高成，提高成绩的重要途径。的重要途径。2-发言提言提纲选择题高频考点、易错点分析选择题常见题型分析选择题失分原因及对策选择题常用解题技巧选择题复习策略3-高高频考点考点化学变化与物理变化（或物理性质与化学性质）用微粒的观点解释常见现象 已知化学式求化合价 利用质量守恒定律推导化学式 化学用语 微观结构 化学与生活 金属活动性顺序表的应用溶解度曲线（坐标题）物质的鉴别和分离提纯4-易易错点点物物质组成和成和结构构（易把微观和宏观弄混，把质量比看成是原子个数比或者相反等等）；化学化学变化的化的实质（被现象蒙蔽而忽略其本质应是有无新物质生成，微观粒子图表形式表示化学变化过程的题目中对于单质与化合物、纯净物与混合物识别存在偏差，忘记配平方程式直接解题等等）；溶解度曲溶解度曲线（对于溶解度的定义没有很好掌握，忽略“一定温度下或溶剂为100克”的前提，对溶质质量分数的计算出现错误等等）。物物质的的鉴别和分离提和分离提纯（没有考虑除杂后是否生成新杂质，没有考虑实际可行性等）。5-概念辨概念辨别型型 鉴别型型 除除杂型型化学与人体健康化学与人体健康化学与化学与环保保化学用化学用语实验记录型型实验操作型操作型化学与生活化学与生活选 择 题 的的 常常 见 类 型型计算型算型 图像像类6-一、一、审题不清不清二、知二、知识概念模糊概念模糊三、三、误入圈套入圈套四、思四、思维片面片面五、五、顾名思名思“义”7-例例.通通过化学的学化学的学习，我，我们重新重新认识了了早已熟悉的空气和水，知道了自然界早已熟悉的空气和水，知道了自然界的水是的水是 ()()A A、纯净物物 B B、混合物、混合物 C C、氧化物氧化物 D D、化合物、化合物一、一、审题不清不清对策策：提倡：提倡“两遍两遍读题”：第一遍：第一遍快速快速阅读，用笔，用笔圈住圈住关关键词；第二；第二遍放慢速度，遍放慢速度，缩小范小范围。B 8-二、知二、知识概念模糊概念模糊例例.下列物下列物质中属于氧化物的是（中属于氧化物的是（）A氧气氧气 B生石灰生石灰 C氯酸酸钾 D熟石灰熟石灰B KClO3cao对策：平策：平时注重注重对概念理解，概念理解，对知知识的的记忆积累，加累，加强易混淆知易混淆知识区区别。9-例例1996年科学家在宇宙深年科学家在宇宙深处发现了了H3离子和离子和H3分子。构成分子。构成H3分子的原子的分子的原子的结构示意构示意图是（是（）对策：仔策：仔细分析分析题中的信息，判断是否中的信息，判断是否都是有用信息，只有排除干都是有用信息，只有排除干扰信息，信息，识破破命命题陷阱，答案就陷阱，答案就显而易而易见。三、三、误入圈套入圈套C10-四、思四、思维片面片面对策：培养思策：培养思维的广度，和的广度，和严谨性性要要树立事物立事物间相互相互联系的系的观点。点。例例.在化合、分解、置在化合、分解、置换、复分解四、复分解四类反反应中，可能生成水的反中，可能生成水的反应共有（共有（）A A1 1类 B B2 2类 C C3 3类 D D4 4类D11-五、五、顾名思名思“义”例例.下列物下列物质中不属于碱的是中不属于碱的是（）A烧碱碱 B苛性苛性钠 C熟石灰熟石灰 D纯碱碱 对策：平策：平时积累一些化学物累一些化学物质名称的字面名称的字面意思和意思和实质含含义不一致的例子，切不一致的例子，切记不能完不能完全根据物全根据物质名称的字面名称的字面义来推来推测其含其含义。D12-选择题常用解常用解题技巧技巧直接判断法淘汰排除法分析比较法反例分析法图像分析法检验带入法估算法13-一、直接判断法：一、直接判断法：这是解化学选择题最基本的方法。解题时依据题目所给条件，借助于已学知识进行分析和判断，直接得出结论，这种方法一般适用于信息清晰、推理简单的试题。（诸如化学用语、元素及其化合物的性质、物质的用途、物质的分类、化学与生活等等）例1：（2014云南）下列说法不正确的是（）A空气的主要成分是氮气和氧气 B氧气可用于医疗急救 C食品包装中充入氮气以防腐 D新鲜空气中不含二氧化碳14-二、淘汰排除法二、淘汰排除法 根据根据题干所干所给条件和提出的条件和提出的问题，对每个每个选项加以加以审视，将与，将与题目要求不符合的目要求不符合的选项逐一排除，不能逐一排除，不能否定的否定的选项即即为正确答案。此法常用于解答概念、原理正确答案。此法常用于解答概念、原理类选择题，也常用于解答，也常用于解答组合型合型选择题。例例2 2：分：分别将下列各将下列各组物物质同同时加到水中，得到无色透明加到水中，得到无色透明溶液的是（溶液的是（）A A、CuSOCuSO4 4、HClHCl、KCl BKCl B、K K2 2SOSO4 4、BaClBaCl2 2、HClHCl C C、NaNa2 2SOSO4 4、KClKCl、NaNa2 2COCO3 3 D D、FeClFeCl3 3、KNOKNO3 3、NaClNaCl 解析：此解析：此题根据根据筛选方法求解，思路方法求解，思路较清楚，根据清楚，根据“无色无色”这一条可一条可筛掉掉A A、D D。因。因为含有含有CuCu2+2+的溶液是的溶液是蓝色色,Fe,Fe3+3+的的溶液溶液时黄色；根据黄色；根据“透明溶液透明溶液”这一条件可一条件可筛掉掉B B，因，因为B B中的中的K K2 2SOSO4 4和和BaClBaCl2 2反反应生成白色的生成白色的BaSOBaSO4 4沉淀，即只有沉淀，即只有C C符符合合题意。意。15-三、分析比三、分析比较法法 通常用于解答一些内容较抽象，概念易混淆、综合性较强的选择题解这类题的基本方法是从已知条件出发，正确运用有关概念、原理和规律，对题目涉及到的内容做全面而周密的分析、比较，以判断出正确答案。分析是把一个化学问题分成几个部分，然后找出这些部分的本质属性和彼此间的联系；比较则是确定两个或两个以上的现象、事实或同一现象在不同条件下的共同点或不同点 例3、向CuSO4与FeSO4的混合溶液中加入镁粉，下面的说法中，错误的是()A若镁粉有剩余，溶液中只有Fe2+，而无Mg2+与Cu2+B若镁粉无剩余，溶液中如有Cu2+，则必有Fe2+C若镁粉有剩余，溶液中只有Mg2+，而无Cu2+与 Fe2+D若镁粉无剩余，溶液中无Cu2+，则定有Mg2+，可能有Fe2+解析解析:Mg、Fe、Cu三种金属的活泼性由强到弱的顺序是：MgFeCu，即Mg可置换Cu2+与Fe2+，而且按照“置换规律”应先置换Cu2+,再置换Fe2+若镁有剩余，则Cu2+与Fe2+全部被置换，溶液中只有Mg2+，A错误，C正确；若镁粉没有剩余，而溶液中有Cu2+，那么还会有未被置换的Fe2+和生成的Mg2+，B正确；若镁粉没有剩余，而溶液中无Cu2+,说明Cu2+已被全部置换，而Fe2+可能全部被置换，也可能部分被置换，溶液中Fe2+可能有也可能没有，但一定有生成的Mg2+，D也是正确的因此应选A。16-四、反例分析法四、反例分析法 通过可以驳倒原结论的事例来说明某些结论不科学或不完整，从而分析解决问题。例4：下列说法中正确的是（）A能使紫色石蕊试液变蓝的物质一定是碱 B与酸反应生成气体的物质一定是碳酸盐 C与熟石灰共热产生有刺激性气味的化肥一定是铵态氮肥 D与氯化钡溶液反应生成白色沉淀的物质一定是硫酸钠 解析解析:回忆所学过的知识，能使紫色石蕊试液变蓝的物质除了碱之外，纯碱（属于盐类）也可以，因此A不能选；与酸反应生成气体的物质还可能是活泼金属，因此B也不能选；与氯化钡溶液反应生成白色沉淀的物质还可能是碳酸钠、硝酸银等，因此D也不能选；而C选项不能举出反例来，所以应该选C。17-五、五、图像分析法像分析法 图像分析型的选择题体现了数形结合的思想，即解题时应注重图形与文字相结合，而不能仅侧重于图像或仅依赖文字以造成失误。在分析图示的变化中，注意横坐标、纵坐标、曲线的起点、拐点表示的意义，以及与反应的条件和反应的化学方程式之间的关系(发生化学反应的一定要写出化学方程式来分析)。根据图示正确读取信息：18-例5（南充）下列图象能正确反映其对应关系的是（）B19-六、六、检验代入法代入法 这类选择题往往结合图表给出许多物质，要求按某种条件进行反应。由于涉及的反应规律较多，若逐个推断分析，既耗时又不准确。对于这类选择题，若采用代入检验的方法，会收到事半功倍的效果。例6、根据右图甲、乙、丙三种物质的转化关系，推测甲为 ()A铜 B碳酸钠 C氧化铜 D氢氧化钡 C20-例：例：20 g 20%的的NaOH溶液与溶液与20 g 20%的的H2SO4溶液溶液充分反充分反应后，滴入紫色石蕊后，滴入紫色石蕊试液是（液是（）A蓝色色 B紫色紫色 C红色色 D无色无色2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 80 98 因因为8098所以溶液所以溶液显碱性，滴入紫色石蕊碱性，滴入紫色石蕊试液，溶液液，溶液显蓝色。故本色。故本题正确答案正确答案为A A七、估算法七、估算法21-选择题复复习策略策略全面复习，抓纲务本，夯实基础。重点复习，构建网络，提升能力。回归课本，突出主干，针对训练。依标扣本，强化研究，升华技能。22-与各位老与各位老师共勉！共勉！教育是事教育是事业，事，事业的意的意义在于奉献，在于奉献，教学是科学，科学的价教学是科学，科学的价值在于求真，在于求真，教育是教育是艺术，艺术的生命在于的生命在于创新新 !教学氛教学氛围：民主、：民主、宽松、和松、和谐23-谢谢大家大家 敬敬请各位老各位老师指指导！新平新平县第二学中普第二学中普艳仙仙2015年年5月月9日日 24-