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第七单元第三章第一节地球上生命的起源
【学习目标】1、能描述生命起源的过程
2、通过资料分析及阅读等活动，培养资料分析能力、发散思维、
求异思维的能力。
3、 关注生命起源的不同观点
【学习重点】地球上生命起源的一些理论及相关证据的实验
【学习难点】通过资料分析等活动，理解地球上生命上起源的过程
【学习过程】
一、自主学习 合作交流
学习任务一：看书找出：研究生命起源的方法是什么?本方法应该注意什么问题?
科学的推测需要确凿的________,还需要严密的_________和___________
学习任务二：生命起源的过程
（一）阅读教材第47页资料分析1，回答下列问题：
1、地球上生命的生存需要什么？
2、试描述46亿年前地球的样子（在课本上画出即可）。 46亿年前地球上原始大气与现在的大气成分有什么明显不同？
3、原始地球的这种状况是科学家自己看到的吗？
（二）阅读教材第48页资料分析2，思考回答下列问题：
实验室里，科学家米勒是如何模拟原始地球上生命的出现的？米勒的实验证明了什么？
测一测：1953年,美国学者_______模拟原始地球的条件和大气成分,人工合成了多种________,这是构成生物体中________的基本单位.它的实验说明:原始地球上尽管不能形成_________,但能形成构成生物体的_________________________
（三）阅读教材第49页资料分析3，由此可以得出什么结论?
二、系统总结：

.三、尝试应用
1、你认为在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？

2、我国“女娲造人”和西方“亚当与夏娃”的故事在解释生命的起源问题上有什么相同论点？答：_____________________________________________________，针对上述论点你的质疑是：____________________________________________________。
3、关于生命起源的问题历史上有过许多争论，一位科学家把加热到100度的稻草水放在密闭的容器内（加热灭菌）。可是不久，稻草水溶液里又长出草履虫。现代科学已证明：（1）生命是不可能自发产生的；（2）草履虫加热到50度时就会死亡。你认为产生上述现象的可能原因是什么？答：_________________________________________
四、诊断评价
1、研究生命起源可以通过科学的推测进行，那么科学的推测不包括___
A、确凿的证据 B、凭空的想象 C、严密的逻辑 D、丰富的联想和想象
2、根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测____
A、原始地球上能形成生命 B、生命的起源从有机物生成无机物
C、生命的起源从无机物到有机物 D、原始地球上本来就有生命
3、原始大气与现在的空气相比，最显著的特点是没有（ ）
A、水蒸气和氨气B、氧气C、氢气和二氧化碳D、甲烷和硫化氢
4、促使原始大气形成简单有机物的自然条件之一是（ ）
A、火山熔岩 B、雨水 C、原始海洋 D、雷电
5、下列对46亿年前的原始地球环境的描述,不正确的是( )
A、地表温度很高 B、天空中经常电闪雷鸣
C、海洋覆盖着整个地球 D、火山喷发不断，地面熔岩横流
6、原始生命诞生于（ ）
A、原始大气 B、原始海洋 C、原始陆地 D、原始森林
7、在生命起源的化学进化过程中，原始海洋的作用在于（ ）
A、为合成有机物提供原料 B、为合成有机物提供能量
C、溶解有机物 D、为原始生命的产生提供场所和有机物
7、一般认为原始生命大约形成于（ ）
A、46亿年前 B、35亿年前 C、56亿年前 D、10亿年前
8、材料分析：原始地球由于不断散热，灼热的表面逐渐冷却下来，原来从地球表面上“跑”到天空中去的水，凝结成雨点，又降落到地面，持续了许多亿年，形成了原始海洋。在降雨过程中，氢、二氧化碳、氨和甲烷等，有一部分带入原始海洋；雨水冲刷大地时，又有许多矿物质和有机物陆续随水汇集入海洋。广阔的原始海洋，诸物集会，气象万千，大量的有机物源源不断地产生出来，其中的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，才形成了原始生命。因此，原始海洋就成了生命的摇篮。
⑴原始海洋是怎样形成的？
⑵简要描述一下原始生命形成的大致过程。
⑶原始海洋在生命起源过程中有什么作用？