东城小学教师教学设计.doc

东城小学教师教学设计
教学
内容
课题名称
《12想别人没想到的》
学科
语文
公开课级别
校级
版本名称
人教版
页码
45--46
执教者
孙仁喜
章节名称
三单元第四课
年级
三
册次
五
教学
分析
教材分析

《想别人没想到的》是人教版小学语文第六册中的一篇略读课文。课文讲的是一个画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。课文虽然篇幅短小，但讲述的道理却很有现实意义，教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。教材选编本课的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创新意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。

教学目标
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3．培养独立阅读能力
教学重点
培养独立阅读能力。
教学难点
读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理
教学
准备
教具、学具准备
多媒体
一．揭题
读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。
二．回忆学法、自学课文
想想读懂一篇文章的步骤是什么？
1.借助拼音、读通课文
2.读课文，了解课文内容
3.围绕问题读课文，理解课文。
4.感情朗读，谈体会
三．反馈
1.同桌互读
2.抽生读，检测读音
3.说：课文主要写了一件什么事？
（从前，有位画师叫他的三个徒弟画很多的骆驼，大徒弟画了许多骆驼，二徒弟画了许多骆驼的头，小徒弟只在山间画了两头骆驼，却得到了师傅的赞扬的事。）
(1)为什么小徒弟会得到师傅的赞扬呢？
（因为他思维独特，想到了别人没想到的，有创新能力。所以受到赞扬。）
(2)联系实际，谈谈你读了这篇课文，有何想法？
(3)分角色表演。
四．小结

板书设计：
　　　　　　　　　　12 想别人没想到的
　　　　　　　大徒弟——用细笔画满
　　　　　　　二徒弟——画许多头
　　　　　　　小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意
　　　　　　　　　　（动脑、创新）