东城小学教师教学设计.doc

东城小学教师教学设计教学内容课题名称12想别人没想到的学科语文公开课级别校级版本名称人教版页码45-46执教者孙仁喜章节名称三单元第四课年级三册次五教学分析教材分析想别人没想到的是人教版小学语文第六册中的一篇略读课文。课文讲的是一个画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。课文虽然篇幅短小，但讲述的道理却很有现实意义，教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。教材选编本课的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创新意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。教学目标1正确、流利有感情地朗读课文。2读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3培养独立阅读能力教学重点培养独立阅读能力。教学难点读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理教学准备教具、学具准备多媒体一揭题读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。二回忆学法、自学课文想想读懂一篇文章的步骤是什么？1.借助拼音、读通课文2.读课文，了解课文内容3.围绕问题读课文，理解课文。4.感情朗读，谈体会三反馈1.同桌互读2.抽生读，检测读音3.说：课文主要写了一件什么事？（从前，有位画师叫他的三个徒弟画很多的骆驼，大徒弟画了许多骆驼，二徒弟画了许多骆驼的头，小徒弟只在山间画了两头骆驼，却得到了师傅的赞扬的事。）(1)为什么小徒弟会得到师傅的赞扬呢？（因为他思维独特，想到了别人没想到的，有创新能力。所以受到赞扬。）(2)联系实际，谈谈你读了这篇课文，有何想法？(3)分角色表演。四小结板书设计：12 想别人没想到的大徒弟用细笔画满二徒弟画许多头小徒弟只画山、一头骆驼画师满意（动脑、创新）