《最大的书》导学案（第二课时）.doc

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案
二 年级 语文 学科 第六 小学 组 执笔人 年 月 日
集 体 备 课
自主调整

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自主调整
一、课题：19、最大的“书”（第二课时）
二、学习目标：
1、能有感情地朗读课文，读好人物的对话。
2、通过学习课文，了解课文内容，激发学生探索自然知识的兴趣。
三、教学过程：
【温故知新】（4分）
⑴听写（指读）词语：
地质队员 勘探 岩石 波痕 煤炭 认真　奇怪　闪光　透明　宝藏　 足迹　创根问底      
⑵接读课文，引导学生回顾课文，进一步检查学生的读文情况。
【导学释疑】

1． 学 （我自学，我快乐）
⑴选择自己喜欢的方式再读一读课文，进一步了解课文内容。
⑵朗读展示，师生共同评议，加强对话的朗读指导。

2．研 （我研究，我快乐）
⑴小组合作演读课文（角色选定、熟读对话、分角色朗读、熟悉人物的语言特点、创编动作）
⑵文题中的“书”为什么要加上引号？
⑶这本书里有什么？（有字吗？有图画吗？）
⑷读了这本书，我们能知道什么？
3．展 （我展示，我快乐）
⑴个别上台分角色演读课文，全班交流评价。
⑵因为它不是真正的书，指的是岩石。
⑶这本书里有字（雨痕、波痕、矿物），还有图画（树叶、贝壳、一条小鱼）。
⑷读了这本书，能告诉我们地壳的运动，还能告诉我们那里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……

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【巩固提升、检测反馈】

4、练 （我练习，我提高）
⑴你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。
⑵通过课外的阅读和收集，你还知道其他相关的资料吗？组织学生交流展示。
总结：神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，需要我们仔细去思考，认真去研究。我们需要学习的东西太多了，希望同学们课余时间读一读《自然百科全书》一类的书籍，到知识的海洋 去吸取营养，感受大自然那无穷的魅力所在。

【盘点收获】

【作业设计】：
通过请教家长、查看书籍或利用网络资源了解更多关于古生物化石的相关资料。

【板书设计】

19 最大的“书”

文字：  雨痕  波痕  矿物

“书”→ 岩石      图画：  小鱼  树叶贝壳

作用：  寻找宝藏

【教学反思】：