小学数学北师大2011课标版三年级说课稿《轴对称(一)》蔡村小学王小珍.docx

《轴对称（一）》说课稿
一、 说教材
《轴对称（一）》是北师大版小学数学三年级下册第二单元第一节的内容。
二、 说学情
学生在二年级时已经接触过结合实例，感知平移、旋转和轴对称的现象，学生的头脑里已经具备了相关的表象，对本节内容的学习起到了一定的铺垫作用。
三、 教学目标
1. 通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
2. 会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。
四、教学重难点
会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。
五、学具教具的准备
桃心、大树、蝴蝶、字母C的卡纸。
六、说教法
根据本节教材内容和编写特点，为了更有效地突出重点，突破难点。我按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，采用以实践发现法为主，直观演示法，诱导学生思考、操作，教师适时演示，化静为动，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。
七、说学法
根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在“观察——操作——概括——检验——应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程。使学生掌握知识。
八、教学过程
（一）导入：
师：你们有没有发现今天的黑板跟以往的黑板有什么不一样的吗？
生：有一棵树。
师：嗯，是的。这棵树可不是一般的树，它有一个好听的名字，叫“笑脸树”。树上长满了各种颜色的笑脸，这节课表现好的小组老师会奖励笑脸，最后我们比比看哪个小组赢得的笑脸最多。老师会把这棵笑脸树送给哪一组。
【设计意图：利用小组比赛奖励机制，来调动孩子们学习的积极性和有效性，以及课堂的活跃性。】
（二）讲授新课
1. 出示课件，直观感知轴对称图形的特点。
师：看一看，这些图形有什么共同的特点？
生：这些图形从中间分开，两边一样。
师：你怎么知道“两边一样”？
【设计意图：通过观察生活中常见的轴对称图形，初步感知轴对称图形的共同特点：从中间分开，左右或上下两边是一样的，为接下来进一步研究轴对称图形积累直观经验。】
2．小组合作，动手折一折，看一看。
用提前准备好的学具卡纸来动手折一折，小组交流想法。
最后指名学生展示交流。
【设计意图：在“折一折，看一看”这一系列的操作活动中，首先让学生通过两个图形对折后能重合，确认前面通过观察得到的结论“两边是一样的”，然后再打开观察完整的图形，意图是让学生初步体会轴对称图形的基本特点是对折后图形两边能完全重合，中间的折痕把图形分成一样的两部分。】
1. 初步认识轴对称图形及其对称轴。
2. 说一说，生活中还有哪些图案是轴对称的，请你找一找并和同伴说一说。
（三）、小练手
九、课堂小结
这节课我设计了三个环节，既遵循了概念教学的规律，又符合小学生的认知特点，指导学生通过观察、操作、引导概括，获取新知；同时，注重培养学生的形象思维和抽象思维，在教学过程中让学生动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使学生有兴趣、学有所获。
十、板书
轴对称（一）
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图
形是轴对称图形。
折痕叫做对称轴。（虚线，两边出头）