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由电脑游戏想到的高效课堂
南营中学 范生涛
在校园里我们时常听到或遇到这样的事，某个学生由于迷上了电脑游戏，他们在不知不觉中忘记了学校和家庭的重重压力，摆脱了老师和家长的层层监管，沉迷游戏，不顾后果，废寝忘食，乐不知疲。假如他们在课堂学习中也有这样的忘我精神，那样的课堂该有怎样的高效，减负的效果将有多么明显，师生关系该有多么和谐。我想我们的课堂应该还是有许多向电脑游戏学习借鉴的地方。
首先，我们课堂应该“易”，让学生感到不陌生，不畏难，甚至有亲近感，能吸引住学生。我们发现许多学生喜欢玩的电脑游戏，对学生来说应该是无师自通，自学成才，这是因为入门容易，他们对此没有畏惧心理，一开始就被吸引住。“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”都说明了搞好开头的重要性。我们搞好课前梳理，了解学生，在课堂上找准学生新知识的生长点，利用学生熟悉的或感兴趣的事物引入新课，让学生一开始就感到易，易记易懂易操作，让他们感到我能行，从而树立他们学习的信心，激发他们进取的欲望。同时也容易吸引住学生的注意力，唤起学生的学习动机，使学生愿意学下去，乐于学下去，急于学下去。对于学生感到复杂的一些学习内容，可以采取小密度，多台阶的方法，像电脑游戏一样适当多分几级，避免“跳起来还摘不到桃子”而让学生丧失信心，自暴自弃。让学生通过自己的努力可以游戏中一关一关的过一样，一步一个脚印，不断进步，这样让学生有成就感。对于学生感到较为枯燥的学习内容，教师可以采取学生喜闻乐见的方式，如讲故事，猜谜语，听名言等吸引其注意力，激发学习兴趣。我在讲赤道长度时，引用毛主席的名句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。学生很快就记住了。太阳系有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星，学生时常记错，我让学生按谐音编了一句顺口溜：“谁（水星）进（金星）地（地球）货（火星），杜（木星、土星）天（天王星）海（海王星）。”学生觉得很有趣，再也没用把八大行星弄错了，记漏了。强按牛头不饮水，兴趣才是最好的老师，教育家王明阳也说过：“当今童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能己。”学生对学习感到有兴趣，则学习越有信心，成绩也会越来越进步，对老师态度也会越来越亲切，亲其师，信其道，自然而然进入良性循环，得到事半功倍的效果。
其次，我们的课堂中要让学生会“动”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在电脑游戏中，学生亲自动手操作，动脑思考,他们感到他们的劳动带给他们的成功的喜悦，体验到了他们的付出获得的价值，他们是活动不可否认的主角，拥有不容忽视的权力，所以他们才对游戏乐此不疲。我想如果别人玩游戏的时候，只让他们做旁观者，恐怕他们也会很快失去旁观者的耐心，坚持不了多长时间就会离开、放弃，绝不会有那么多在被老师或家长抓个现行还不觉察的故事。让学生欲罢不能、欲走还休的游戏，也一定是符合中小学生好动，好奇，好胜的天性。教师在课堂上要充分利用学生的这些心理特点，积极放手，创造条件，让学生不仅学会听讲，还要让他们当好课堂的主人，学会动手，动口，动脑，以动促思，养成学生良好的学习习惯。充分在课堂上引入竞争机制，给每一个学生动的机会，让每一位学生都动起来，激发学生的学习热情和竞争意识，争取当好课堂的主人。教师还可以在课堂开展小游戏、抢答、小制作展示等多种竞争活动，满足学生的获胜欲望，加深他们对课堂知识的理解。
最后，我们的课堂中要让学生有所“得”，有成功感，有自豪感，课堂是他们展示自我的舞台，让他们在此留得住人，静得下心。学生在电脑游戏中，只要付出，就有回报，公平公正，每个人都能通过努力不断获得积分、升级、奖励等激励，让学生能够展示他们的成功，体验到他们劳动的快乐，尝试成功的快乐。即使某次失败了，也能得到鼓励和重新开始的机会。我们在课堂教学中要注意多给学生展示自我的机会，创造一个良好的环境氛围。每个学生都渴望成功，尤其是学困生，他们更渴望获得他人的认可和尊重。教师应根据实际情况适当多给他们一些机会，耐心等待中他们一定会成功。成功才是成功真正的母亲，她才会知道怎样去复制出下一个成功。
总之，让我们的学生像在玩游戏中一样，感到学习的乐趣，保持竞争的动力，激发探究的欲望，体验成功的快乐。正如孔子说的：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 快乐学习才是不需减负的学习， 寓教于乐的课堂一定会成为最高效的课堂。