生本课堂教师学生课堂用语.doc

生本课堂教师、学生用语一、教师组织教学、激励学生用语教师组织教学用语不敢高声语，恐惊天上人。（李白）（学生注意力不集中，随意说话时用）莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）（学生贪玩、不学时用）侧耳倾听，洗耳恭听。（提醒学生注意倾听）不以规矩，无以成方圆。（孟子）（学生说话，课堂乱时用）兼听则明，偏听则暗。（资治通鉴）（提醒学生注意倾听）教师激励学生用语欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）（别人比自己说得好，激励学生时用）少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府）（学生贪玩、不学时用）不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁）（鼓励学生，回答好时）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）（学生回答问题没答到要害和实质时或者换个角度看问题）当局者迷，旁观者清。（新唐书）（学生回答问题没答到要害和实质时或者换个角度看问题）满招损，谦受益。（尚书）（提醒学生不能骄傲）敏而好学，不耻下问。（孔子）（鼓励学生多讨论、不懂要问）千里之行，始于足下。（老子）（鼓励学生从小事做起，从点滴做起）绳锯木断，水滴石穿。（宋 罗大京）（鼓励学生持之以恒，坚持不懈）眼过千遍，不如手过一遍。（提醒学生加强练习）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（激励学生要亲自实践）默读便于思考，朗读便于记忆。（激励学生学习要采用多种方法）二、课前两分钟主持人语言模式大家好！今天的课前两分钟由我来为大家主持，我给大家讲一个小故事我给大家带来的是课前两分钟到此结束，请大家做好上课的准备，下面把时间交给*老师。三、班级展示时学生汇报语言模式大家好！我是-组的1号，我给大家汇报交流的是下面请我们组的2号给大家汇报交流（组内成员发言完毕，可以向现场提出问题）组长：我们*组发言完毕，还有哪个组进行补充？我们组发言完毕，哪个组来和我们挑战？我们组发言完毕，哪个组还有不同的理解？请大家把目光投向第-自然段或第-页或大屏幕请大家和我一起把课文的-自然段美美地读一读语文生本课堂教学模式（3年级）教学目标：教学重点：教学难点：前置性作业：1、动口：读课文，识字，理解词语。2、动手：搜集并内化资料。3、动脑：思考统领全文的问题（要求学生的批注不少于50字）,质疑问难。课时：第一课时一、课前两分钟（名人名言、历史故事、与文本相关的资料等）。二、导入新课。三、学生在小组内读文交流1、读书交流。2、交流重点字的音、形、义。四、班级展示：1、读书展示交流（主要看学生读书的熟练程度）。2、交流理解词语及所采用的方法。五、学生在小组内讨论对统领全文的问题。六、班级展示交流：1、学生交流对统领全文问题的理解。2、学生交流对精彩句子的感悟及理解，教师适时点拨并指导朗读。 第二课时一、课前两分钟。二、继续全班展示交流。三、总结学习收获（知识、方法上的收获，思想上收获）。四、拓展训练。从以下三方面入手：1、生字扩词。2、仿写句子及片段。3、课外阅读及积累。 生本课堂学生精彩用语汇集1.请同学们坐端正，用心听我发言。2.我愿意把课文精彩部分给大家读一读。3.我很佩服你的钻劲儿。4.你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人。5.某某同学，我想跟你比一比。6.谢谢你帮我解答了这个疑问，以后我也要多读书，了解更多的知识。7.我们是一个集体，大家应该团结，互相帮助。8.读书百遍，其义自见，我是从读书过程中，理解了课文的内容，开展了它的意思。9.你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀。10.我的课堂我作主。11.请你认真倾听别人的发言。12.前面的同学讲得很好，我的观点和他的很接近，或许我的发言更完整。13.你朗读得绘声绘色，我们把掌声送给他。14.这个词不常用，你能解释一下是什么意思吗？15.请你听我把话说完整，再来给我补充。16.你很会思考，能够把课文和生活经验联系在一起，我要向你学习。17.刚才某某同学的发言给了我很大的启发。18.同学们的看法各有不同，现在我想把大家的看法总结一下。19.好的开始，是成功的一半，就让我做一次领头羊，给大伙开好头吧！20.真是英雄所见略同，他的想法与我非常相似，但还有一些不完整，就让我帮他补充一下吧！21.世上无难事，只怕有心人，虽然这个问题难倒了许多同学，但我还是想尝试一下。22.他的发言真是令我茅塞顿开，我一下又有了新的想法，就让我和同学们分享我的想法吧。23.虽然前面的同学发言很踊跃，我想我和后面的同学的发言会更精彩。24.虽然你说得不完全正确，但你有勇气发言，希望你继续努力。25.“所谓学问、学问，勤学好问”。我想请教一下同学们一个问题。26.谢谢你给我的帮助，我听明白了。27.我不知道我说清楚了没有，说明白没有，如果我表达的不清楚，你可以再问。28.听你的朗读是一种享受，你不但读出声，还读出了情。29.努力改正缺点，你可是个很出色的人。30.说错了没关系，我会帮助你。31.请你注意倾听别人的发言，不要说重复的内容。32.请大家一起分享我们小组的想法。33.这节课你很棒，说得非常好就像陆九渊说的那样“学而疑之，疑而问之，我问而知之”，我要向你学习。34.自信可以让我们走向成功，请大胆说出你的想法吧！35.请同学们把自己的想法和同学们大胆地交流，敞开你的心扉做一个爱发言的。36.老师，你每次先锋组都是他们组，这次能不能给别的组一次机会呢？37.思想可以构成一座桥，让我们通向新知，请你用心思考好吗？38.有句话是这样说的“求人不如求己”，如果你们小组也出现了争议，不妨可以查查书，书中没有，小组也解决不了，再请求大家的帮助，这样不是更好吗？39.这位同学朗读得抑扬顿挫，有时如高山流水，有时平静如西湖，我在他的朗读中，仿佛身临其境，细细的领略了其中的美。40.你读得太美了，让我有身临其境的感觉。41.某某同学的朗读很有感情，我被他的朗读感动了。42.你们组汇报得真棒！我们组也要向你们组学习，但希望你们组不要骄傲，俗话说：关羽失荆州骄兵必败！43.你们组可真棒呀！个个踊跃发言，虽然答案不正确，可是你们组敢于把自己的意见大胆的说出来，这一点是值得我们学习的。希望你们组继续努力！44.这是我们小组共同研究的结果。45.你的建议很好，我虚心接受。46.我的解释不知是否令你满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。47.不知道我的解释是否令你满意，大家如果对我的解释有疑议，请及时提出，让我们共同讨论。48.对于这个问题，我允许我们有不同的意见。49.关于这个问题，我查到一些资料，大家可以共同研究一下。50.通过以上小组的讲解与分析，我们已经知道了这道题的正确答案，我们知道学无止境，我们要向以上小组学习，并且将掌声送给他们，谢谢他们为我们解答问题，还告诉我们做题的方法。51.通过这节生本课，我们组的收获很多，并且我们组平时不敢发言的同学也发言了。52.我学会了和小组成员和睦相处，相互合作，小组就像一个小家，共同讨论、交流、解决难题，有不同的发现和创造，像一家人团聚一样快乐。53.通过对本节课的学习，我发现课前“多做”，“感悟”才能更深。54.感谢你们组能给我解惑，真是我的良师益友啊！生本课堂教师用语不敢高声语，恐惊天上人。（李白）（学生注意力不集中，随意说话时用）莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）（学生贪玩、不学时用）侧耳倾听，洗耳恭听。（提醒学生注意倾听）不以规矩，无以成方圆。（孟子）（学生说话，课堂乱时用）兼听则明，偏听则暗。（资治通鉴）（提醒学生注意倾听）教师激励学生用语欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）（别人比自己说得好，激励学生时用）少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府）（学生贪玩、不学时用）不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁）（鼓励学生，回答好时）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）（学生回答问题没答到要害和实质时或者换个角度看问题）当局者迷，旁观者清。（新唐书）（学生回答问题没答到要害和实质时或者换个角度看问题）满招损，谦受益。（尚书）（提醒学生不能骄傲）敏而好学，不耻下问。（孔子）（鼓励学生多讨论、不懂要问）千里之行，始于足下。（老子）（鼓励学生从小事做起，从点滴做起）绳锯木断，水滴石穿。（宋 罗大京）（鼓励学生持之以恒，坚持不懈）眼过千遍，不如手过一遍。（提醒学生加强练习）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（激励学生要亲自实践）默读便于思考，朗读便于记忆。（激励学生学习要采用多种方法）