课堂观察记录与分析(作业模版)8月13日_2.doc

课堂观察记录与分析学员姓名熊学文学员单位小河中学观察时间段201410.22观察对象李德文授课内容物理课汽化和液化观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）列举了三个例子激发学生学习兴趣和思考能力1洒在地面的水不见了2杯子里的水减少了3雨和露是怎样形成的优点：激发了学生的学习兴趣和思考能力缺点：课前导入的时间太长，占用了太多时间适当压缩课前导入时间，提出一两个问题让学生自己思考，带着疑问进入课堂二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）教学过程中不断结合实例进行讲解，使学生通过身边常见的现象了解相关的物理概念优点：使汽化和液化的概念易于理解缺点：解释过程中应适当提问学生讲解过程中适当开展提问，引起学生兴趣，提高其课堂参与度三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）通过做题练习和小组间的相互比赛展现了学生是否真正了解了本节课的内容优点：留下了一些时间让学生练习以巩固知识缺点：没有及时的讲评每节课应留有十分钟的时间让学生做练习题并及时讲评四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）课堂并没有体现出来，任课教师把这一环节留在了批改作业上，通过学生的作业完成情况了解其对知识的把握优点：及时地给学生布置了作业使学生课余时间能够及时复习缺点：课堂上并没体现这一环节学生课堂练习的时间不够，应留出十分钟时间使学生适当练习以巩固本节课学习的内容。