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教学讲求巩固
何殷泓
高效的课堂讲求“堂堂清，日日清”，因为每堂课有每堂课的学习任务，前一课没有完成，就会造成下一课学习时基础不稳，两课的学习内容相互叠加，学生的学习负担加重，就更难完成了。
但是，最近我去听我校与晓港湾小学的公开课，发现学生在课堂结尾阶段练习拼读时无法分辨出整体认读音节的情况，而我在平时的教学中也常常出现这种情况，针对这一情况，我询问了罗夕花老师。罗老师给大家一个很好的建议，在课文的教学中，我们可以利用课文标注的拼音来复习。我们可以分散拼音的知识点，备课时留意该课拼音的特点，花几分钟让学生找出整体认读音节、平翘舌音或前后鼻音，都能起到巩固的作用。推而广之，还可以把汉字进行归类复习，复习偏旁。
今天在做继续教育的学习，主讲老师也提到“堂堂清、日日清”势必打击一部分孩子的积极性，识字应该准许学生回生。所以我们更应该注重日常的复习和巩固。一方面我们在教学中要采取多种方法分散识字的难点，比如随文识字，或者根据课文把汉字分散到两个课时中。另一方面通过课外阅读让孩子在阅读中巩固已认识的字，学习新的汉字。另外还要用各种方法复习，如偏旁归类，部件归类，反义词、近义词归类等等，加强汉字的复现率，让孩子轻松记忆汉字。