音乐课《小雨沙沙》教学设计.doc

音乐课小雨沙沙教学设计课题音乐综合课教学目标通过学习、演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物； 启迪学生热爱生活、热爱大自然。教学内容学习、演唱歌曲小雨沙沙。在音乐游戏“小雨和小苗”中初步学习寻找小雨和小苗的动作特征；并在小雨沙沙的音乐中初步学习用体态动作描绘形象教学过程一 课前音乐 : 杜鹃圆舞曲音乐律动二 发声活动 : 导言： 哦，这么多布谷鸟不怕寒冷飞来了,它一定要给农民伯伯说什么.嗨，我就是农民伯伯,真想听听你会说什么！(每个组一只小鸟听音乐飞到老师身边，小朋友用轻轻的声音告诉老师学习关注周围的事物这里是关注农时)播谷!播谷!快快播谷!对!对!对!发声游戏：请把春天来了的消息告诉你的同伴（用爬音的形式做前奏，小朋友在爬音里飞行一次、准备站定、发声：bu gu! bu gu! bu bu bu gu4次）三 歌曲复习导言：有一首歌它赞美了布谷鸟的勇敢可爱，这首歌的名字叫什么呢？小朋友：布谷老师：我们大家来演唱一遍（美美地唱）老师:布谷！布谷！快快播种，谢谢你.你说的可是春天里的一件大事啊！四新歌学唱1. 范唱老师说：啊，我知道有一首歌，它的名字叫做小雨沙沙，歌里是这样唱的：小雨小雨沙沙沙沙沙沙种子种子在说话在说话（老师的范唱清唱）2. 歌曲学习1) 导言：孩子们，你们在老师唱的这首歌里听到了什么声音？（小朋友自己说自己听到的不完整的歌词：沙沙沙等聆听习惯老师简评：小朋友听得真仔细！沙沙沙，沙沙沙，你看，它和谁是好朋友？（动脑） 2) 出示节奏条，（请小朋友选择）：|（这里用节奏娃娃表示）沙沙沙|3) 再出示歌单：请小朋友在歌单里为节奏娃娃找家（要求小朋友把节奏娃娃贴到恰当的地方）在说话；哎呀呀；哎哟哟；（歌单用吹塑纸贴于黑板可在歌曲旋律的聆听中进行，让孩子熟悉音乐）4) 小朋友真能干！为节奏娃娃都找到自己的家了大家和老师一起来读一读：（先读节奏娃娃再读歌词读节奏，大家拍起手来）跑跑走跑跑走跑跑走跑跑走沙沙沙在说话哎哟哟哎呀呀（老师根据孩子读的情况再读一遍沙沙沙在说话，为孩子作一强弱对比，并让孩子再跑着读一遍）（有趣的活动熟悉歌曲节奏歌词）5) 歌词学习：请大家和老师一起把歌词完整地读一遍，读的过程中注意咬字吐字的正确：雨（）沙（）种（）话（）（轻声划拍）6) 听琴配唱老师说：好多孩子想唱一唱歌词了，那我们就轻声慢唱试一试，你的小眼睛看歌词，小耳朵听琴声，准备好哟（老师环视一下所有小朋友），师：我唱上半句，生：我唱下半句（轻、慢）；师：我唱下半句生：我唱上半句（都唱第一段）7) 老师：大家完整地唱一次。（提醒孩子：注意哟，轻声慢唱要划拍。良好的音乐音乐学习习惯养成钢琴伴奏）8) 老师：孩子们，我们把录音机的声音啊，开大一点，和 电脑里的小朋友一起唱。（电脑伴奏）师：我怎么听见像夏天的暴雨啊，哗啦哗啦的，小种子被冲走了（老师笑了形象的孩子可接受的比喻）歌曲里说的什么雨啊？（小朋友说：小雨）请你再模仿小雨的声音（小朋友：沙沙沙）（老师用手势示意“弱”）那我们把这句再唱一次（老师指挥：小雨小雨沙沙沙沙沙师：太棒了！这才是春风细雨啊9) 老师：春风把春雨带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；让种子喝到了甜甜的雨水、闻到了泥土的芳香（停滞）如果你是一颗小种子，你会对小雨说什么？用怎样的心情怎样的语调说？（情感表达的启迪）（小朋友自己说自己想说的，请几个小朋友起来说一说，老师要不停地点评；点评后问孩子歌曲里那一句最能唱出你想说的话和你的心情：哎呀呀， 雨水真甜 ！哎哟哟 ，我要发芽。老师再请他用歌声告诉大家这里，不能草草收场，要说得透一点，使孩子从中体味到雨水对种子发芽的重要性）老师评价：（老师拍着孩子的头说）好可爱的小种子啊，它真是想早点出来看看外面的世界有多精彩）10) 师：（嗨！仿佛突然想起了似的）想看看我们种的小苗长成什么样子了吗？（愿意！孩子自己的劳动，孩子自己的情感）师：请你闭上你的小眼睛（悬念，童趣）（老师神秘地环视大家，看看都闭上小眼睛了才端出长高的小苗小朋友们会惊喜，长这么高了！）师：我请一组小朋友上来为我们的小苗下下雨，（孩子们会极力争取，会遗憾没有被选中），师：不要急，其他的小组还有一个任务呢！那就是为他们的劳动伴唱小雨沙沙11) 我们班上的女孩子唱歌的声音像银铃，（小女孩会欢呼情感）我们请她们来领唱：（老师详细布置演唱的阵容）师：呀！我们的男小孩也不错呃！他们把小雨声唱得太像了，我好像感觉到茸茸的细雨洒落到我的身上（注意挽结，这时不要忘记男小孩的感觉，他们也会情不自禁地欢呼起来情感）五用打击乐器为歌曲伴奏1. 师：请小朋友看一看自己的座位下有两种打击乐器：他们叫什么名字？小朋友回答：（碰钟串铃）老师：在歌曲里我们不光用人声来演唱小雨的沙沙声；还可以用打击乐器模仿小雨沙沙声请选其中一种模仿小雨声沙沙沙把你选中的乐器举起来（如果有小朋友选择了碰钟，就要请小伙伴为他提出建议：碰钟音长，最好选音短的串铃相互的关心）2. 练习用串铃为小雨声伴奏老师：同样我们也可以用这样的方法为在说话；哎哟哟；哎呀呀伴奏大家来试一试3. 不过我们的碰钟也要派上用场的，你看：（出示打击乐谱）师：大家一起来练习练习：4. 六一儿童节快到了，我们班争取到庆祝会去表演一个节目，我看我们这个小雨沙沙挺好的，我们就准备一下（请一个孩子布置阵容并提示大家，实际是一小指挥能力态度责任大家一边用打击乐器伴奏一边演唱）六师导言：大家都知道了小雨和小苗是一对最最要好的朋友，我们来做一个小小的音乐游戏名字就叫小雨和小苗1. 问题： 1) 这个游戏里有几个角色？（两个：小雨、小苗）如果你在游戏里扮演小雨，你会用怎样的心情来对待你的好朋友小苗？（关心、喜爱、爱护、喜欢等）你会用怎样的声音、动作和表情来告诉大家你的这种心情和想法？（如果小朋友作了动作，应该请他到中间让大家看看、并模仿）（请小朋友讨论、回答讨论时轻声两个人说话不让第三个人听见）2) 如果你在游戏里扮演小苗，你会用怎样的声音、动作和表情告诉大家你对小雨的喜欢和非常想要发芽、长大的愿望？（或渴望）（请小朋友说和做，大家观察、模仿老师关注孩子的表现并简评）请你看一看你的凳子里面有一个角色标识，它是不干胶做的，拿出来后轻轻撕掉后面的纸，贴在脑门上，让我们知道你扮演的角色（孩子们互相帮助贴好，老师也要参与互助友爱）做游戏之前，我们听音乐把座位换一换，这样方便大家活动（课间活动）（音乐：，一对好朋友老师：请大家一边听音乐，一边唱歌，小雨还要去关心你的小朋友小苗而小苗要用歌声、动作、表情告诉大家你对小雨的渴望喜爱（情感体验）第一次游戏后（孩子们可以议论相互的长短及怎样做得更好；老师简评自己向孩子学到的地方老师要真诚）第二次游戏交换角色（把贴画小心撕下来重贴在朋友的脑门上，在游戏中学习和睦共处、互助互爱）六 总结：快活的一堂课，你学到了什么？老师孩子七 听音乐谢谢老师，老师再见！