音乐课《小雨沙沙》教学设计.doc

音乐课《小雨沙沙》教学设计

课　　题　　音乐综合课
教学目标　　通过学习、演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物；
　　　 启迪学生热爱生活、热爱大自然。
教学内容　　学习、演唱歌曲《小雨沙沙》。
在音乐游戏“小雨和小苗”中初步学习寻找小雨和小苗的动作特征；并在《小雨沙沙》的音乐中初步学习用体态动作描绘形象．
教学过程

一． 课前音乐 : 《杜鹃圆舞曲》　音乐律动
二． 发声活动 :
导言：
哦，这么多布谷鸟不怕寒冷飞来了,它一定要给农民伯伯说什么.嗨，我就是农民伯伯,真想听听你会说什么！(每个组一只小鸟听音乐飞到老师身边，小朋友用轻轻的声音告诉老师　　学习关注周围的事物　这里是关注农时)

播谷!播谷!快快播谷!对!对!对!
发声游戏：请把春天来了的消息告诉你的同伴（用爬音的形式做前奏，小朋友在爬音里飞行一次、准备站定、发声：＂bu gu! bu gu! bu bu bu gu＂4次）
三． 歌曲复习
导言：有一首歌它赞美了布谷鸟的勇敢　可爱，这首歌的名字叫什么呢？
小朋友：《布谷》．
老师：我们大家来演唱一遍．（美美地唱）

老师:布谷！布谷！快快播种，谢谢你.．
你说的可是春天里的一件大事啊！
四．　新歌学唱
1. 范唱
老师说：啊，我知道有一首歌，它的名字叫做《小雨沙沙》，歌里是这样唱的：
小雨小雨　沙沙沙　沙沙沙　种子种子　在说话　在说话……　（老
师的范唱　清唱　）
2. 歌曲学习
1) 导言：孩子们，你们在老师唱的这首歌里听到了什么声音？
（小朋友自己说自己听到的不完整的歌词：沙沙　沙等　聆听习惯

老师简评：小朋友听得真仔细！沙沙　沙，沙沙　沙，　你看，它和谁是好朋友？（动脑）
2) 出示节奏条，（请小朋友选择　）：

　　　　　　　　××　×　|　（这里用节奏娃娃表示）
　　　沙沙　沙　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　×　　×　|
3) 再出示歌单：请小朋友在歌单里为节奏娃娃找家　（要求小朋友把节奏娃娃贴到恰当的地方）

在说　话；　　哎呀　呀；　　哎哟　哟　；（歌单用吹塑纸贴于黑板可在歌曲旋律的聆听中进行，让孩子熟悉音乐．）

4) 小朋友真能干！为节奏娃娃都找到自己的家了．

大家和老师一起来读一读：（先读节奏娃娃再读歌词读节奏，大家拍起手来）
　跑跑　走　　跑跑　走　　跑跑　走　　跑跑　走　
沙沙　沙　　在说　话　　哎哟　哟　　哎呀　呀　
（老师根据孩子读的情况再读一遍＂沙沙沙　在说话＂，为孩子作一强弱对比，并让孩子再跑着读一遍）（有趣的活动　熟悉歌曲节奏　歌词）

5) 歌词学习：请大家和老师一起把歌词完整地读一遍，读的过程中注意咬字吐字的正确：雨（）沙（）种（）话（）（轻声　划拍　
6) 听琴配唱
老师说：好多孩子想唱一唱歌词了，那我们就轻声慢唱试一试，你的小眼睛看歌词，小耳朵听琴声，准备好哟（老师环视一下所有小朋友），
师：我唱上半句，　　生：我唱下半句　（轻、慢）；
师：我唱下半句．生：我唱上半句．（都唱第一段）　
7) 老师：大家完整地唱一次。（提醒孩子：注意哟，轻声慢唱要划拍。良好的音乐音乐学习习惯养成　钢琴伴奏）★
8) 老师：孩子们，我们把录音机的声音啊，开大一点，和 电脑里的小朋友一起唱。（电脑伴奏）★★
师：我怎么听见像夏天的暴雨啊，哗啦哗啦的，小种子被冲走了
（老师笑了　形象的／孩子可接受的比喻）
歌曲里说的什么雨啊？（小朋友说：小雨）
请你再模仿小雨的声音（小朋友：沙沙沙）（老师用手势示意“弱”）
那我们把这句再唱一次（老师指挥：小雨　小雨　沙沙沙　沙沙
师：太棒了！这才是春风细雨啊．
9) 老师：春风把春雨带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；让种子喝到了甜甜的雨水、闻到了泥土的芳香．（停滞）　如果你是一颗小种子，你会对小雨说什么？用怎样的心情怎样的语调说？（情感／表达的启迪）
（小朋友自己说自己想说的，请几个小朋友起来说一说，老师要不停地点评；点评后问孩子歌曲里那一句最能唱出你想说的话和你的心情：＂哎呀呀， 雨水真甜 ！哎哟哟 ，我要发芽。＂．老师再请他用歌声告诉大家．这里，不能草草收场，要说得透一点，使孩子从中体味到雨水对种子发芽的重要性）
老师评价：（老师拍着孩子的头说）好可爱的小种子啊，它真是想早点出来看看外面的世界有多精彩）
10) 师：（嗨！仿佛突然想起了似的）想看看我们种的小苗长成什么样子了吗？（愿意！　孩子自己的劳动，孩子自己的情感）
师：请你闭上你的小眼睛．（悬念，童趣）
（老师神秘地环视大家，看看都闭上小眼睛了才端出长高的小苗．小朋友们会惊喜，长这么高了！）
师：我请一组小朋友上来为我们的小苗下下雨，（孩子们会极力争取，会遗憾没有被选中），
师：不要急，其他的小组还有一个任务呢！那就是为他们的劳动伴唱＜小雨沙沙＞
11) 我们班上的女孩子唱歌的声音像银铃，（小女孩会欢呼　　情感）我们请她们来领唱：（老师详细布置演唱的阵容）
　　师：呀！我们的男小孩也不错呃！他们把小雨声唱得太像了，我好像感觉到茸茸的细雨洒落到我的身上．（注意挽结，这时不要忘记男小孩的感觉，他们也会情不自禁地欢呼起来　　情感）
五．用打击乐器为歌曲伴奏
1. 师：请小朋友看一看自己的座位下有两种打击乐器：他们叫什么名字？
小朋友回答：（碰钟／串铃）
老师：
在歌曲里我们不光用人声来演唱小雨的沙沙声；还可以用打击乐器模仿小雨沙沙声．
请选其中一种模仿小雨声＂沙沙　沙＂．把你选中的乐器举起来．（如果有小朋友选择了碰钟，就要请小伙伴为他提出建议：碰钟音长，最好选音短的串铃．相互的关心
2. 练习用串铃为小雨声伴奏．
老师：　
同样我们也可以用这样的方法为＂在说　话；哎哟　哟；哎呀　呀
伴奏．大家来试一试．
3. 不过我们的碰钟也要派上用场的，你看：（出示打击乐谱）　
师：大家一起来练习练习：
4. 六一儿童节快到了，我们班争取到庆祝会去表演一个节目，我看我们这个＜小雨沙沙＞挺好的，我们就准备一下．（请一个孩子布置阵容并提示大家，　实际是一小指挥．能力　态度　责任　大家一边用打击乐器伴奏一边演唱）

六．师导言：
大家都知道了小雨和小苗是一对最最要好的朋友，我们来做一个小小的音乐游戏名字就叫《小雨和小苗》．
1. 问题：
1) 这个游戏里有几个角色？（两个：小雨、小苗）
如果你在游戏里扮演＂小雨＂，你会用怎样的心情来对待你的好朋友　～　＂小苗＂？（关心、喜爱、爱护、喜欢等）
你会用怎样的声音、动作和表情来告诉大家你的这种心情和想法？（如果小朋友作了动作，应该请他到中间让大家看看、并模仿．）
（请小朋友讨论、回答．讨论时轻声　～　两个人说话不让第三个人听见）

2) 如果你在游戏里扮演＂小苗＂，你会用怎样的声音、动作和表情告诉大家你对＂小雨＂的喜欢和非常想要发芽、长大的愿望？（或渴望）．（请小朋友说和做，大家观察、模仿．老师关注孩子的表现并简评）

请你看一看你的凳子里面有一个角色标识，它是不干胶做的，拿出来后轻轻撕掉后面的纸，贴在脑门上，让我们知道你扮演的角色．（孩子们互相帮助贴好，老师也要参与　互助友爱）
做游戏之前，我们听音乐把座位换一换，这样方便大家活动（课间活动）
（音乐：，《一对好朋友》
老师：请大家一边听音乐，一边唱歌，小雨还要去关心你的＂小朋友＂－　小苗．而小苗要用歌声、动作、表情告诉大家你对小雨的渴望／喜爱．（情感体验）
第一次游戏后　　～　　（孩子们可以议论相互的长短及怎样做得更好；老师简评自己向孩子学到的地方　老师要真诚）
第二次游戏　～　交换角色　（把贴画小心撕下来重贴在朋友的脑门上，在游戏中学习和睦共处、互助互爱）

六． 总结：快活的一堂课，你学到了什么？老师　孩子……
七． 听音乐　谢谢老师，老师再见！