背影同步练习三(1).doc

《背影》同步练习
一、给下列加黑的字注音
差（   ）使（   ）  交卸（   ）  奔丧（  ）  狼藉（   ）丧（   ）事  赋（   ）闲
踌（   ）躇（   ）  栅（   ）栏（   ） 蹒（   ）跚（   ） 拭（  ）干  颓（  ）唐
琐（   ）屑（   ）  举箸（   ）  迂（   ）腐  晶莹（   ）
二、划出下列词语中的错别字，并按顺序订正。
情不自尽     不能自己     万簌俱寂     满院狼籍     再三嘱附     托咐别人  
订正：                               
三、给下列词语中加粗的字注音
1. 差别（   ）  差劲（   ）  出差（   ）  参差（   ）
2. 丧失（   ）  丧事（   ）  丧命（   ）  奔丧（   ）
四、 解释加粗的字
1.触目伤怀（   3    ） 2.触他之怒（       ）  3.踌躇了一会（       ）
4.踌躇满志（       ） 5.情郁于中（  4     ）  6.不能自已  （       ）
7.举箸    （       ） 8.惟有    （       ）   9.变卖典质  （       ）
10.迂腐   （       ）
五、解释词语
1.祸不单行：                               4.颓唐：
2.赋闲：                                   5.琐屑：
3.蹒跚：                                   6.情郁于中：
六、填空
1.《背影》是一篇（       ） 散文，选自（          ）。作者（       ），中国散文家、诗人。他的代表作有散文_______、______等。他的散文风格是：（          ），（         ），
以（          ），（          ）著称。我们还学过他的另一篇散文______。[春]
   2.《背影》这篇散文，以“______”为线索组织材料，表现了父亲______的深挚感情，抒发了作者对______之情。
   3.《背影》一文的中心是通过______的描写表现父子之情，采用______法来选材构思。
   4.课文主要写了徐州见父、回家奔丧、南京分别、望父买橘、回忆读信、北京思父几件事。其中作者着重写的是______。
   5.散文，从表达方式来看，有     散文、     散文。散文的特点是：______。
七、体会语句表达的感情
   1.我与父亲不相见已二年余了。
   答：朴素的叙述，蕴含着对父亲的深切思念之情。“已”“了”中包含着极其复杂的感情，有遗憾，但更多的是思念。
2.父亲说：“事已如此，不别难过，好在天无绝人之路！”（父亲的话）
[答：祖母去世，父亲失业，在这样的处境下，父亲强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲对儿子的体贴，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。]
3.我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”（父亲的话）
[答：包含了父亲对儿子无微不至的关心，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。]
4.他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”（父亲的话）
[答：买橘，可见父亲为儿子想得周到怕他旅程辛苦，口渴；“就在此地，不要走动”的嘱咐，表明父亲放心不下，生怕儿子有什么闪失。简短的话语体现了父亲对儿子深挚的爱。]
5.过了一会说：“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”（父亲的话）
答：[临别的嘱咐，惦念儿子旅途的平安；“进去吧，里边没人”，是细心的关照，怕儿子的行李丢失。这些话语无不表现了父亲对儿子深挚的爱。]
6.到这边时，我赶紧去搀他。
答：[“赶紧”“搀”是因为父亲的爱感动了我，表现了我对父亲的疼惜之情。]
7.“唉！我不知何时再能与他相见！”
答：[连用两个感叹号，使感情表达的更强烈，直接抒发对父亲怀念之情，余音袅袅，情思绵绵。一个“再”字蕴含了无限的情意。]
八、简要回答问题
1.“我那时真是聪明过分”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”两句中的“聪明”
的意思如何理解？
[答：这里的“聪明”是反语，可以理解为糊涂，不懂事。是对父亲临行前的细心关照中所蕴含的爱子之心不理解的追悔。  划线处也可换为：（是作者在写作本文时，理解了父亲对自己的挚爱后的自责自嘲。）
2.“我与父亲不相见已二年余了”包含着“我”怎样的感情？
[答：包含着遗憾，但更多的是对父亲的深深思念。]
3.说说本文“我”四次流泪的原因。
  第一次：
  第二次：
  第三次：
  第四次：
九、读《背影》第六节，回答问题。
1.注音[思考一下“蹒跚”“拭”的意思]
  栅（   ）栏（   ）    蹒跚（   ）（   ）    拭（   ）干
2.概括这一节的意思：                                                  
3.“……戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，……”句中，三次突出“布”字的作用：                                                                  
[参考答案：三次突出“布”字，呼应了前文所述的家境惨淡，衬托父亲买橘的感人举动，从而表现了父亲对儿子无微不至的爱。]
4.父亲走路“蹒跚”的原因是：             
5.写父亲买橘爬月台的“背影”，连用了“     ”“     ”“     ”三个动词的 作用：                                                                     
[答案：“攀”“缩”“倾”；写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，难中见深情，表现了父亲对儿子深挚的爱。]
6.“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。”说说我为什么“怕他看见”？
[答：
7.（父亲买橘回来后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很轻松似的，……”说说你对该句的理解。（提示：父亲的动作和表情，是我的眼光看出来的）
[答：“心里很轻松似的”是因为父亲，越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实和满足。其实不轻松，父亲装出轻松的样子，是怕儿子感到心里难过，因此这种轻松的心情正是一种爱心。]
78.“……过了一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”体会父子之情，说说你的理解。
[答：“我走了，到那边来信！”是告别，惦念儿子旅途的平安；“回头”是依依不舍；“进去吧，里边没人”是细心的关照。     “望”字，饱含深情，有感激父爱之情，有依依不舍之情，还有悔恨、自责之情。两小句话，表现了父子深情。]
9.选文中写了我两次流泪，请你回答辆次流泪的原因。
[答 ：第一次流泪，这是被父亲的爱所感动而流泪，是感动的泪；第二次流泪，是因父亲“背影”的消逝而流泪，是惜别的泪。]