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北京 （第一课时）
教学目标：
1．认识13个生字。会写10个字。
2．初读课文，初步了解每个自然段的内容。
教学重点：识字、写字，朗读课文。
教学难点：了解每个自然段的内容。
教学准备：课件等。
教学过程：
一、创设情境,激趣导入
1、唱一唱：（播放：《我爱北京天安门》）随音乐齐唱。
2、找一找：（出示：中国地图）找到北京的位置。
3、说一说：说说你知道的北京。
4、小结：北京是我国的首都，也是一座美丽的城市，她深深地吸引着许许多多的中外游客。(课件出示：美丽的北京)展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛„„
5、今天就让我们一起去北京看一看、玩一玩。
6、出示：课题齐读。
二、检查预习：感知课文
1、先自由读课文，然后小组练读，要求读准字音。
2、同桌互相检查。
3、过字词关：检查学生认读字词(出示：生字)
（1）我会读，抢答游戏。
（2）当“小老师”领读等形式进行正音。重点读准后鼻音“央、庄’’，“拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周、似、厦”。
（3）巧记字形：我们能用什么办法把生字记住?同桌交流识字方法。个别说总结识字方法。
（4）我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。
(课件出示词语)
中央 城市 旁边 花坛 祖国 庄严图案 立交桥 风景优美
绿树成阴 高楼大厦 名胜古迹
谁来说说你认识哪些词语？轮流当小老师领读，开火车读。除了这些词，你还喜欢哪些四字词?学生补充说自己喜欢的四字词。(出示：鲜花盛开来来往往)
(出示“读读记记”)，读熟“读读记记”中的四字词语。
4、同学们的词语读得不错，你们能把旅游简介读好吗?
请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听。
5、指名朗读自己喜欢的段落，评议，教师进行朗读指导。
6、小朋友读得真好，现在请一位小朋友一个人来读课文，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
三、分析字形
指导书写
1、(课件出示：生字)
学生读课件里田字格中的范字
2、说说可以用什么方法记住它?
3、你觉得哪些字比较难写?
4、学习写字左右结构的四个字
:优 阴 坛 城
A、这四个字,说说你发现了什么?
B、老师范写(出示：动态笔顺)抓住难点作少而精的讲解:他们是左窄右宽不同是高低不同优阴：左右高低相差不大,注意”右耳旁”的笔顺。坛城都是提土旁左右高低不同,注意”成”的笔顺。
C、描红仿写先描后写
D、用实物投影仪展示学生写的字，评议。
四、课后实践活动北京的景色如此美丽，课后收集介绍北京的资料。
五、反馈评价。
这节课你有什么收获？
板书设计：10、北京
绿树成阴 鲜花盛开 风景优美
来来往往 高楼大厦 名胜古迹