黄冈市名师巡回讲学听课心得体会胡烈霞.doc

黄冈市名师巡回讲学听课心得体会
罗田一中物理组 胡烈霞
黄冈市名师巡回讲学活动早已结束,可是带给我的思考却久久不能停止。纵观这次活动，组织者优选了三节曾获省奖的课，把最优秀的课展现在我们面前，让我们学习。我看到的三位优秀老师的共同优点是：基本功都非常扎实，课堂上游刃有余；亲和力超强，营造了积极、和谐的教学氛围；语言亲切、自然清晰、准确流畅；课堂气氛活泼有序、富有激情。在她们的感召下，学生们在轻松愉快的氛围中学到了知识。
两节新课属于同课异构，虽然讲的都是《力的分解》，但是导入、讲解、探究、应用等方法各异，也可以说两人各有千秋。两节课的教学设计理念都是从生活实际走向物理理论，从物理理论回到生活实践。这节新课彻底改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。导入新课时，李梦娟老师用一个问题“四两拨千斤”引入新课，谢艳红老师用“曹冲称象”的动画引入“等效”的观点，再用一个问题“2.5N量程的弹簧秤能否称出19N铅球的重力” 引入新课。讲授新课时李梦娟老师注重演示实验和学生探究实验，整节课设计了很多演示实验，想了很多办法让学生充分理解力的实际作用效果。谢艳红老师更注重思维的点拨，为什么要依据力的实际作用效果分解力，她分析得非常透彻。最后，呼应前面的提问，她们都给出了完美的答案。李梦娟老师还提出了一个拓展问题作为作业，谢艳红老师的实验设计很巧妙，也留给学生思考的空间。
童焱玲老师的课非常出乎我的意外。我没想到一节习题课可以这样讲！她的大胆尝试让我汗颜!我一直认为课堂很严肃，从没想过可以这么生动活泼。将摩擦力拟人化，加入人的感情，恐怕是童老师的首创！从这里足以说明童老师是一个感性的人，而且是对物理有着无比热情的老师！还有课堂中的竞赛，十五道题要求学生读完题就能判断正误，对学生是一个不小的挑战！题目逐渐加大难度，学生竭尽全力，表现良好。后面的例题和习题选择都是最具代表性的题。整堂课的课堂容量非常大，学生学起来却未觉得困难。童老师在教学过程中让出了教学表演的“舞台”，成为学生活动的“导演”，敢于让学生探索、体验，给了学生最大的自由。她的这节课体现了学生主体和教育自由的人才培养新观念。
三节优秀的课带给我无尽的思考。新课改正如火如荼地展开了，我该怎么改？我还应该做些什么适应新形势？诚然，这三节课给了我们很好的示例，但是这三节课融入了多少人的智慧和心血？我们要面对的是每天的课，时间有限，精力有限，见解各有不同，怎么可以做到每节课都讲得象这几节课一样好？我们更需要常态课，而非表演课。怎么在短时间内备好一节课？这似乎更值得探讨。平时积累备课素材，并进行分类整理，这一点童老师给我们作了很好的示范。但是“拿来主义 ”也不是万能的，学生不一样，课的效果也不一样，所以备课时应该充分考虑学生的情况。当然，一样的课，不一样的老师讲的效果也会有差别。教师除了具备扎实的基本功之外，还需要很多技巧和方法的指导，才能在教学中游刃有余。教改之路漫长而艰辛，我会一如既往，努力前行，争做新时代的优秀教师！