小学六年级毕业经验交流.doc

在交流中成长
——小学六年级毕业经验交流
团风县但店小学 陈 杨
各位领导、老师：
大家好！首先感谢各位领导对我的抬爱，给我这样一个与大家共同学习，共同探讨的机会，今天我怀揣一颗讨教之心与大家一起分享我任教六年级的一点小小的感受，也希望通过这次交流，自己也能有进一步的提高，因此我将今天发言的题目定为——《在交流中成长》，有不当之处，也恳请大家多提宝贵意见
十几年前，我选择了教师这一行业，既然选择，就意味着要付出，既然选择，就意味着一份责任。我想身为教师，我们每个人都希望所教的孩子能成为优秀的人才，而怎样让孩子们在轻松、快乐的氛围中幸福学习，是我个人一直努力追求的教学境界。
六年级的孩子，正是个性形成期，小考将近，此时我们如果一味给孩子们施加压力，可能还会起到事倍功半的效果。因此我以为搞好复习的第一点是先要做好学生们的思想工作，在心灵上征服自己的学生。想让孩子爱上你的课堂就要先让他爱上你这个老师。首先要给孩子创设轻松愉悦的学习氛围，让孩子们知道我的学习不是为了迎接毕业考试，而是为了解答自己的疑惑，丰富自己的知识而学，不要总是把毕业考试挂在嘴边，给孩子制造紧张氛围。其次对于学生而言，你的关爱也能成为他前进的推动力。（关爱后进生事例）这个孩子让我感受到，孩子们对于关爱的渴求是同样强烈的，无论是优等生还是后进生，我们都应去用心呵护、对待他们，让其用自身的优点推动他继续努力前进。
为了更有效地达到复习效果，我制定出复习计划，把复习目标细化至每一天，让孩子们感到学习的任务不是很沉重，只要做到今日事今日毕，今天完成今天的学习任务就可以，哪怕是学困生也不用去担心还有多少没有复习到，没有掌握的知识。当孩子们完成了今日的学习目标，我会通过多种途径、采用多种方法给予孩子鼓励和肯定，为其继续努力增添力量。当这些孩子得到进步时也就自然有了信心，当然这是一场老师与学生的马拉松赛跑，绝对不可间断，孩子的信心就像一棵小树需要我们每一位老师每一天、每一时、每一刻为他们浇水、施肥。很多个每一天，多个小目标的整合就是最终目标的完成。
在紧张的复习之余，我也没有忽视孩子们对于玩的渴求，甚至鼓励他们去玩，只要完成今天的学习任务，那么你可以自由支配时间，这一举措让孩子们学会抓紧时间完成学习任务，课堂上我也经常对学生们说：“要学就学得踏实，要玩就玩个痛快，我们也应该适度注意劳逸结合。当然学生更多的时间还是在课堂上，作为老师，我们除了让学生爱上自己的课堂还要让学生在课堂中体会到学习的无穷乐趣。作为教材的使用者，我们应该深钻教材，活用我们手中的教材，适当地进行整合和调整，让教材为我们的学习服务，我们的课堂要的是孩子独立思考，会分析问题的能力。在分析中自然基础知识反复运用也就得到了一定的掌握。其实我们每天上课的过程非常重要的，只要设计好每堂课，在课中让学生的思维得到锻炼，使学生会思考，会分析。虽然一节课是看不出什么效果，但相信日积月累一定出效果。
下面我将自己如何针对教材内容进行复习，与各位老师分享分享：
（一）日积月累的复习，让每个学生扎实掌握
“语文最基本的就是词语，阅读与写作全是建立在词语之上。”对于学习成绩较差的学生，首先，肯定是词语不过关，听写、改错是必不可少的。听写之前讲清听写内容，让学生有备而来。出错之后教会孩子科学改错，自己将错误的字与正确的字进行对比，找到出错原因，从而记忆住正确的字型。对于形近字和易错字，老师要进行归纳总结，采用猜字记忆法、形象记忆法、对比记忆法等多种方法帮助学生加强记忆。听写不宜多反复，反复的是学生易错的字，采用学习伙伴互相听写前一次出错字的形式，这样的重复更有实效性、针对性。听写默写一定要学生在固定的本子上进行，如若全对就在封面上画上符号，以示奖励。内容多，量大时。因此采用两步制。将知识分层次复习。日积月累部分比较固定，无非就是词、句、课文古诗填空。
（二）阅读理解部分的复习
阅读理解部分的复习包含课文的理解，段篇章的分析。对于课文的理解，首先要求学生再读课文，再一次去理解作者的写作意图，整理出每篇课文的重点知识，形式可以多种多样，把课文的基础知识、重点片断及需要理解的句子进行归纳总结。抓住课后的练习。适当时可以让学生在作业本上做做。在课外阅读练习时，将阅读训练和作文练习同时进行。先将文章分类，叙事的、借物抒情的、写景的等。而后进行分析文章基本技巧的训练，先进行小的段落分析练习，由易到难，循序渐进。注意的是，在阅读部分要让学生带着问题去读短文，也就先看题目再去读，这是很关键的，不仅节省了答题的时间，更主要的是文章的重点能够把握，有时主旨就在题目中。审题答题要完整，更不能漏题，易得分的决不能失分。最主要的是要让学生有信心，不要有畏难情绪，告诉学生每一道题答案就要短文中，就看你会不会找和归纳。
阅读是平时的积累，除了上好语文书中的课文外，我也会让学生做一些课外的阅读小练习，尽量把它与读课外书籍联系起来，这样可以减少学生学习的时间，让他们有时间玩，提高他们的学习兴趣。我会要求学生每天回家看书，星期一到星期五，每天最少20分钟时间用来阅读，不要求在哪个时间段，对于内容只有一个要求，那就是带文字的，完了后不要求写读书笔记，只要做好记录，周六、周日再写读书笔记。我经常会带着学生一起阅读，然后跟学生一起分析短文，能在学校完成的阅读作业，尽量不要回家做，回家尽量布置一些简单的作业。复习时做好课文的巩固，每个单元都有重点的课文，全书更是有重点的篇目，带着学生复习巩固这些课文中的重点内容。
（三）习作的复习
首先关于习作的审题：审题一直是困扰许多同学的难题，的确，如果不能审好题，写出来的作文就会偏离主题，甚至出现走题的现象。有很多同学就是因为审题的原因，在考试中吃了大亏。比如有这样一个作文题目要求：小学6年中，学校组织开展了许多丰富多彩的课外活动，其中，做手抄报就是一项既有趣又有意义的活动，请回忆你印象最深的一次手抄报制作活动，写下来，注意写出制作的过程中你的心情。面对这个作文要求，我们从头看，可以分成三个部分的要求，一是写一次活动，二是手抄报制作活动，三是要写出你当时的心情。而有的同学在审题时不细心，只是走马观花地看了一眼，就认为要求就是写一次活动，于是就写了一次拔河比赛，这与要求风马牛不相及，真是失之毫厘，差之千里。再比如，在某年的小学毕业考试中有这样一个作文要求：给你远方的小伙伴写一封信，向他介绍一下你的校园，要突出校园的特点，注意书信的格式。有的同学在写这个作文时，有的写成了我的校园，有的写成了一封其它的信。其实究其原因，就是因为在审题时不细心，只是看到了部分的要求，就急于动笔，结果离题千里，事倍功半。还有的同学审题时，在理解上出现了偏差，也造成审题的错误。比如：写一次你印象最深的主题办队会活动，要写清活动的过程和同学们的反映。对这个作文题目，有的同学就写了一次拔河比赛，显然是不符合要求的。他没有理解什么是“主题班队会”而仅仅理解成一次活动。 习作内容还是要以书上的为主，在小学阶段就两大类写人和写事，重点是如何运用表达方法，写出新意。注意在复习作文时别忘了复习应用文，尤其是格式。课堂上有时还可以进行片段的训练。
习作正如所有老师说的那样，让孩子多练，这固然是有效的，但我要说得是让孩子知道该怎样写，练的篇目多少并不能决定孩子是否会写，所以每一次的习作，包括小练笔、日记、考试中的习作，我都会挑选出好的作品，在班里交流，指导学生说出这篇写作好的方面，只有会评价同伴作文的孩子，才能会写作文。在他明确了别的孩子作文中的优势时，他也就掌握了写好作文的方法。我不会要求学生天天写日进，但凡是学生的习作，我都会认真批改，写出批语，让他明确自己习作中的不足，加以改正。日记我不会要求他们重写，但单元习作和试卷中的作文，在你听完评价后，应该重写此类习作，以便掌握这类作文的写法。
作为一名教师，我认为在复习中我们应该注意以下事项：
作为老师要做到态度端正，要把毕业复习当作是对学生学习习惯的再一次培养，对学生知识点的再一次梳理。教师要准备充分，不打无准备之战。在复习的过程中，要收集的信息量特别大，熟语道“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，因此要加强教师之间的相互交流与合作，组织教师分工编写部分复习资料、开展班与班之间的复习教研活动，老师们在网络世界中实现资源共享。复习阶段，不要进行盲目的题海战术。及时复习是巩固知识的最好途径。当天的任务当天清完，不要留尾巴。考试不出偏题、怪题。课内知识比重大，但是必须学会灵活运用。给学生打下古诗文基础，做些古诗文的练习。加强诗词赏析指导，初步培养学生鉴赏能力。重视培养学生良好的书写、检查习惯。
在最后我也想对各位老师来一个温馨提醒：
1、六年级的学生已经是小大人了，因此做好学生的思想教育工作，便显得尤为重要，我们平时对于学生要多鼓励少指责。尤其是后进生，我们设身处地的想一想，他们这时是最苦最累的，作业量加大了，考试的次数更频繁了，他们自尊心受到打击的频率也大大增多了。此时如果我们的老师再对其横加指责，他们势必就会破罐子破摔，真的把他们“逼上梁山”。因此我们这个时候要更多的关注这些后进生，发现他们的进步及时鼓励，使其在现有的基础上有所进步。其实这些后进生往往都很聪明，只是平时贪玩，粗心大意，真正调动起他们的积极性，成绩上升的空间是很大的。同时我们也要注意自己的复习课要避免单调乏味、机械重复现象，要开展内容新颖、形式多样的教学，拓宽学生参与渠道，激发兴趣。如：小组竞赛、男女生竞赛等。
2、复习课也要讲究艺术。学生在期末集中复习时，由于复习时间长、训练强度大，往往会表现出厌烦的态度，所以我们应采取灵活多样的复习方法，注意趣味性和新鲜感，让学生在教师的积极引导下，轻松愉快地完成复习任务。总之，只要我们用新的教学理念，适应学生的教学方法，就必将能吸引学生的眼球，使复习焕发新的活力。
以上是我对六年级语文总复习的做法，如有不当之处也请各位老师批评指正，同时更希望听一听同行们的经验，也促进我在工作中更好的成长进步。我们共同的心愿和目标就是让我们的孩子拥有幸福快乐的小学生活，轻松愉快地掌握知识将是我们不懈努力的方向。感谢各位老师与我一起分享我工作中的得失，相信在我们今天的交流中定能共同进步，谢谢大家！