中班音乐律动米奇妙妙屋.doc

中班音乐律动：
《米奇妙妙屋》
活动目标：
1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。
2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
活动准备：
　　相关媒体制作
活动过程：
一、蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇！　　
1、师：“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？”（请出米老鼠）
　　2、孩子们用不同的方式和它打招呼。
　　师：“谁来了？”（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。）
　　小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗？
　　3、歌表演：我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会高兴噢”）
　　4、媒体：“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来了。”（媒体）
　　二、听听走走做游戏——米奇，我来了！
　　1、欣赏录像
　　师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千 万跟紧 老师哦，别一个人掉队了。”
　　（幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。）
　　师：“这是谁？来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼！”
　　2、媒体出现一座山
　　师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”
　　师：“愿意和老师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在我在山脚下了哦，往哪里爬？听听音乐怎么样的”
　　（倾听上行音乐和下行音乐。幼儿 和 老师一起听着音乐上山、下山。）
　　3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。
　　师：“小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。
　　4、出示小铃。教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。
　　鼓：* * * * * *** ****
　　铃：* * * * *
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　　三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领！
　　1、媒体出现画面：“看，米奇妙妙屋到了！”
　　2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。
　　师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”
　　3、幼儿和媒体共同互动学跳。
　　5、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳。