分数加减练习.doc

“个人精备课”导学案
课 题
分数加减混合运算
课 型
练习
整理教师
牛晓菲
学习目标
1、 会熟练进行分数加减混合运算；
2、 知道整数简便运算方法同样适用与分数，并会正确运用。
学习重点
正确应用加减运算定律进行简算。
学习难点
正确应用加减运算定律进行简算。
学习方法

评价方案

课前准备
多媒体课件
教 学 预 设
（一）导入
1 ．用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。
53 + 36 + 64 + 97 1 . 5 + 3 . 8 + 6 . 2
2 ．全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。
3 ．老师板书：
加法交换律：a + b = b 十a
加法结合律：a + b ＋c = a 十（b ＋c）
（二）教学实施
1 ．老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗？
2.出示教材第119 页的例2 ，学生计算两边是否相等，集体交流结果。
板书：＋＋
（＋）＋＋(＋)
提问：① 两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。
② 这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换律、加法结合律）
3 ．结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。
4．完成教材第121 页练习二十三的第8 题。
学先计计算出3 个算式的结果：－= －= －=。然后让学生观察，找规律，归纳出：－=(≠0)再应用规律计算+++集体交流计算方法。

（四）思维训练
1 ．下面各题怎样简便就怎样算。
－（＋） 5 －－ －＋
－＋－ ＋－ － －(＋)
2 .请将、、、、和填在圆圈中，使每条线上的三个数的和都相等。

3 . 计算。
(1) ＋＋＋＋
(2) 1－＋－＋－＋－＋
（五）课堂小结

作业设置

板书设计

反思与感受

（注：表格大小要依据实际内容做调整。）