四下语文园地六.doc

沿湖路小学备课记录表

课题
  语 文 园 地 六 执笔人：刘凤兰
教学目标
1. 能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物
2. 能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句
3. 学会写拟人句，体会拟人句的特点
4. 能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句
5. 充分准备展示资料，大胆展示
教学重点
口语交际习作
教学难点
能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句
教具准备
搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受
课时安排

教
学
过
程
教师活动
学生活动
个性化设计及其设计意图
第一课时　我的发现 日积月累
一、复习词语
　　1、认读词语盘点中的词语。
　　2、听写词语。
　　3、同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。
二、我的发现
　　今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（出示三个句子）
　　1、读一读，注意加点的部分。
　　2、看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）
　　3、组内交流。
　　4、换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）
　　5、试一试，说一个或几个这样的句子。
三、日积月累
　　1、.自由朗读，读准字音。
　　2、同桌互读，体会诗意。
　　3、背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。
　　4、拓展延伸，搜集整理。
（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）
第二、三、四课时 口语交际 习作展示台
一、谈话引入
　　通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！
二、口头交流展示
　　1、小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。
　　2、代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。
三、习作
　　1、精彩回放：
　　a.读一读：上节课整理的好词佳句。
　　b.想一想：作者是怎样运用这些词句的。
　　c.写一写：你感受最深的内容。
　　d.用一用：本组课文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。
　　2、学生习作：
　　a.教师启发思路。（将自己知道有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来）
　　b.教师个别指导。
　　c.同桌互相交流。
　　d.推荐代表交流。
　　e.师生共同评议。
　　f.独立进行修改。
　　3、展示台：
　　将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。
　　反映自己农村家的景象和生活文字、画面或照片。

学生认读听写词语

读句子，交流发现

试说句子

自由朗读、理解诗意、背诵

拓展交流

小组内交流，互说互评

学生代表全班交流

学生读句

写片段交流

习作成文

修改作文

学生展示作品

课
后
反
思