七年级地理学情分析.doc

七年级地理学情分析

安定中学 李晓雁

对于刚从小学升入初中的初一学生来说，经历了从小学 到初中的一个跨越后，学习成绩不容乐观。现分析如下：
对教材的不适应是他们对地理学习的最大困扰。初中和小学的教材在教学重点上有所区别，所以学生的学习方法在短时间内很难转变。 生源相对较差。多年来，各小学质量参差不齐，大多偏远的小学，素质较低，基础薄弱，进入我校的学生差异非常大，在考试分数上存在很大差距。 由于学生小学学习成绩参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的地理综合能力。地图掌握较差，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少。 由于没有养成好的学习习惯， 所以做阅读题很难理解文章内容，解答缺少条理。由于目前 教材与实际生活有些差距，所以学生学习缺少热情。
今后努力方向 1、培养习惯，夯实基础。教育首先就是要让学生养成良好的习惯。老师们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤 于积累、温故知新等习惯。本次调研检测中，一些错别字的出现，记忆内容的遗忘……2、立足课堂，加强读图。提高学生的读图能力必须立 足于课堂，立足于课本。地理课的教学，教师要根据课的特 点，重视“文本细读” “地图精读” ，要注意教给学生读图方 法，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习， 要培养学生的读图能力。要充分利用好导读和活动提示。平 时认认真真、扎扎实实地上好每一节地理课。