五年级下册4Aread.doc

授课时间: 课时：第三课时 学案编号：3号 班级：
教材:人教版PEP五年级下册 课题：Unit 4 What are you doing?
课型：语篇课 主备人：张露萍 审核人：
学法指导：①根据上下文的意思猜测不明白的单词汉语意思。
②不会的单词小组讨论，如果真的不会可以让会的同学或老师帮助。

【学习目标】
1.学生借助录音，回答并判断所给的问题。（次重点）
2.学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句子，找出家族成员的生日，并回答问题。（次重点）
3.我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在10分钟时间内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。（重点）
4.我会根据文本提供的信息在老师的示范引领下复述课文，并写一段小短文。（编一段小对话）（难点）
课前热身：Everyday English:Come on, I 'm No.1.
【学习过程】
Step1: Check
1.-What are you doing? –I’m _________________(接电话)
2.-What are you _______? -_________ drawing pictures.
3.当你在电话中告诉别人你是Chen Jie 时，你说：__________
A.I’m Chen Jie. B. This is Chen Jie.
4.看书_____________ 5.做饭____________
Step2. Pre-task Stage
Now, Zhang Peng calls John, What are they talking about?
(1)First, Listen and answer the questions.(听两遍)
What is John doing?
温馨小提示:答案：如：John/He is .

(2)自由朗读课文，完成阅读材料后的问题，学生独立完成，然后校对答案。
(4)Read the text quickly and circle the words and phrases you don’t understand or you can’t read, then ask. (快读，画出你不理解或不会读的单词或短语)

Step3: While-task Stage
⑴Read and learn this text by heart.(读，背诵这篇课文)
①Listen to the tape.
②Read after teacher twice.
③Read it by yourself.
④Read in pairs.
⑤Read in group of four
学习方法：自读，对读，群读等方式，达到正确朗读文本并背诵课文。
小组评价：读的不熟练：（ ） 读的熟练（ ） 能背诵（ ）
温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。
⑥Role play.

（2） Show（10分钟）
孩子们，大显身手的时间到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！
Task1: Retell the text.(给出关键词，复述课文)
Task2: Read and fill in the blanks.
Zhang Peng is ____________, John is _____________. They want to go to the ____________ at _______.
任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。

温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，
表情动作自然大方

Step4: Post- task Stage
(1)根据实际情况写一篇小短文，介绍自己家庭成员的生日。
⑵整理学案

Step5:【 布置作业】
制作一个Birthday chart.(关于家庭成员的)

我们的信念是：Try to be NO.1！