导学案调查.doc

华池县列宁学校导学案

主 备： 王粉 科 目：生物 授课班级： 七年级

课题：生物的特征
学习目标
1、生物的特征。2、怎样区分生物和非生物。
重难点预见：
重点：1、生物的特征。
2、怎样区分生物和非生物。
难点：怎样区分生物和非生物
学法指导：观察思考相互交流
学习过程：
自学梳理
巩固提升观察及老师提供的生物和非生物的实物及图片，结合自己已有的知识和生活经验，跟同学讨论怎样区分生物和非生物。完成下列问题：1、生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物? 2、岩洞中的钟乳石慢慢长大，为什么说它不是生物？
探究展示
通过自学梳理你掌握了多少生物的特征呢？能给大家举例说明吗？
巩固提升
1、下列属于生物的是（ ）
A.汽车 B. 电子宠物 C. 蒲公英 D. 火箭
2.含羞草的叶子被碰触后会合拢，这说明生物具有（ ）
A. 生长现象 B.应激性 C. 繁殖现象 D.呼吸
小结评价通过生物特征的学习，掌握怎样区分生物和非生物。
作业布置 课后练习p8第一、二题。

第二节 调查身边的生物
（第一课时 总第二课时）
学习目标
１．举例说出调查的一般方法。
２．初步学会设计调查方案，会做调查记录。
重点难点
说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
学习过程
一、导入新课：
同学根据经验举例，说说什么是调查：
1．
2．
二、自主学习：
1．阅读教材第7页：“调查是科学探究常用的方法之一”。
（1）某销售公司要想了解市场的各种水果其销售状况，这时我们常用到 方法。
（2）当你走进农田，要记录你所看到的生物并对其进行分类，应采用 方法。
2．尝试应用调查法
自学教材第7～9页，结合调查活动，总结出调查的一般方法。
（1）结合教材内容，熟悉调查时应注意什么问题。

（2）在调查中，是否只调查植物。

（3）调查时，能否损伤动植物或破坏它们的生活环境。

（4）参考教材第8页的调查表，设计一份适合调查校园生物的调查表。
三、探究学习：
在教师的指导帮助下，同学们分成8人一组，每组推举一名组长。下面以组为单位进行讨论如何能在最短的时间内对我们身边的校园生物进行调查，探讨调查校园生物的方案。
（1）选择调查范围：

（2）确定调查路线：

（3）为了充分利用时间，各组成员在调查前做好分工：

知识小结
１．调查是科学探究常用的方法之一
２．进行户外调查时的注意事项：
（1）注意安全，不下水，不攀高，不单独行动。
（2）爱护生物资源，不乱折，不破坏。
（3）要不分喜好，不分大小，客观记录。
基础训练
1．调查时首先要明确 和 ，制订合理的 ，有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为 ，调查过程中要 ，对调查结果要 ，有时要用 。
2．下列活动，可采用调查法进行的是（ ）
A．第五次全国人口普查 B．海底珊瑚礁成分的测定
C．优良作物品种的培育 D．光照对植物生活的影响
3．调查时要选取的对象是（ ）
A．对象中的一个 　B．对象中的一部分　　　C．全部对象 D．以上都对
作业
教材第10页练习的第1题。

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