第八课心中的规则教案（简案）.doc

第十课 心中的规则
第一框：他律与自律
授课教师：明威乡初级中学校 李德萍
授课时间：2012年4月24日
授课地点：多媒体教室
授课班级：2014级1班
教学目标：
1、知识目标：引导学生理解他律和自律的含义及其区别与联系，初步了解规则与自由、自律与自由的关系。
2、能力目标：在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。
3、情感、态度、价值观目标：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护公共秩序。
教学方法：
合作学习法、自主探究法、目标导学法、多媒体演示法
教学重点：
（1）他律和自律的含义及其关系。（2）规则与自由的关系。
教学难点：
规则与自由的关系。
教学模式：
四步教学法
教学准备：
多媒体课件
教学课时：1课时
教学过程：
第一环节：导（3分钟）
1、呈现有序社会（新加坡和香港）的图片。
2、呈现有序社会（新加坡和香港）的文字资料。
3、呈现一组反映社会成员缺乏自律的图片。
4、想一想：在我们生活中，随地吐痰、乱扔垃圾等现象总难绝迹，为什么新加坡和中国香港能那样美丽干净呢？
5、教师小结.引入本课课题：他律与自律
第二环节：学（25分钟）
一、明确学习目标
二、学生自学课文，自学后尝试完成导学案的预习练习。
三、落实基础，知识梳理。
（一）他律
1、多媒体呈现一组反映同学缺乏自律的图片：不文明习惯、骑车闯红灯等，说明他律的含义和要求。
2、他律大搜索：在我们身边有哪些他律的事例？
3、老师过渡：
（二）自律
1、多媒体呈现一组反映缺乏自律的图片，说明自律的含义和要求。
2、出示材料——德国人的心中的规则
（1）你如何看待德国人的行为？
（2）教师小结
3、自律大讨论：（P64）
（1）、当遇到图中两种情况，你该怎么办？
（2）、即使在没有交警的情况下，你也能遵守交通规则吗？为什么？
（三）、他律和自律的区别与联系
（1）区分他律与自律的方法
（2）思考：我们的生活需要他律和自律，那么他律和自律哪个更重要呢？
（四）规则和自由的关系
1、辨析：有的同学认为自由就是想干什么就干什么，想怎么干就怎么干；还有的人认为处处讲规则，束缚了自己的自由。你怎么看？
2、请你用比喻句阐释规则和自由的关系
3、学生朗读《论自由》
4、出示名言
（五）养成自律的方法——学会“慎独”
1、怎样才能做到自律呢？
2、教师总结。
3、实话实说
第三环节：测（8分钟）
1、 学生短时间记忆。
2、 完成检测题。
第四环节：评（4分钟）
1、 公布答案，各个小组交换批改，统计出分数，评出优胜组。
2、 公布出得分情况，评讲易错题及答题注意事项。
3、 小结：
4、 朗读小诗《学会拒绝》，结束新课
附：板书设计：
1、他律的含义、要求；自律的含义、要求
他律与自律
2、他律与自律的区别、联系
3、 规则与自由的关系
4、学会“慎独”