在高中英语教学中进行德育渗透(的王媛媛德育渗透论文).doc

高中英语教学中的德育渗透
英语学科教学具有很强的思想性，《普通高中英语课程标准（实验）》指出教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中，既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力,又要注意将思想品德教育贯穿于英语教学之中。新编高中英语教材（实验）是一套系列教材，课文所涉及的题材比较广泛，有历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、能源与交通、行为规范、人际关系、音乐体育、妇女权利等。这些教学内容或与我们的生活密切相关，或是人类所共同关心的问题，具有时代感，思想性和知识性。同时，又渗透了一定的德育因素，我们教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，使学生在学习英语的过程中，得到良好的思想情感教育，心灵上也得到熏陶，以此促进学生正确人生观的培养和良好品德的树立，并使他们明确学习英语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力。
如何在英语教学过程中渗透德育呢？
一． 身残志坚 顽强拼搏——珍惜时间和生命
在学习高二（上）第一模块《有所作为》之前，我问学生：“如果有一天医生告诉你得了不治之症，你会做什么呢？”有的学生说读几本书，有的说周游世界……。接着我让学生读课文介绍霍金的做法：霍金在得知患绝症之后，仍然努力学习获得博士学位，研究宇宙大爆炸和黑洞理论，写出畅销书《时间简史》。学生们受到很大启发，马上提出中国张海迪，前苏联保尔，英国海伦，并概括出无论面对任何困难，都应该坚持学习，不虚度青春。这些内容使学生很受鼓舞，激发了他们为人类和祖国的未来好好读书的情感，鼓舞了他们敢于与逆境作斗争的勇气，增强了追求成功的信心。利用现代教育媒体，我及时让学生观看了一些关于残疾人自强不息地学习和工作的录像，特别是残疾人运动会上运动员们的那股拼劲更让学生惊叹不已。学生纷纷表示要珍惜时间，加倍努力学习，来完善自己。
二、保护环境，拯救地球──爱惜一草一木
高二（上）第九模块《拯救地球》讲到了地球上的土壤正日渐沙漠化，空气和水正遭到严重的污染，由于人类只顾眼前利益，捕杀一些珍奇动物，于是某些动物也濒临绝迹，生态平衡遭到严重的破坏。根据课文，我制作了一个动画──地球在哭泣，并且呈现了许多图片，有的曾是风景如画的草原而如今却是戈壁荒滩，有的曾是碧波荡漾而如今却是鱼虾不见的死湖等，还有濒临绝种的一些珍稀动植物的图片。让学生了解我们人类的生活离不开自然，应保护自然。最后我打出了一条公益广告语“人类的最后一滴水便是自己的眼泪。”让学生对保护环境有种紧迫感，接着我让学生分小组讨论两个问题。1. 作为一名学生，我们能作什么来保护地球呢？2.如果你是地球峰会的会长，你会做些什么来拯救地球呢？这样既创设了情境，激起了学生的参与欲，活跃了课堂气氛，又达到了寓德育于英语教学的目的。让学生知道保护环境的重要性，了解人类与自然相互作用，相互影响的关系。做到从小事做起，从现在做起，从自己做起，最后我为学生放了一首杰克逊的名曲《治愈这世界》，优美的旋律讲诉了地球正日益遭到破坏，号召人们行动起来，为人类自己创造出美好的心灵和生存家园。这样学生既受到了思想教育，又受到了美的陶冶。
三、优良素质，良好习惯───爱惜自己与他人
读完高二（上）第七模块《健康》之后，我提出了这样一个问题 “你们身边都有那些人吸烟？”学生情绪高涨，跃跃欲试，我又问“吸烟好不好？”他们齐声答不好，“有什么坏处？”学生积极主动地找出了课文中的重点。又有学生进行补充，这样，既在热烈的气氛中进行了口语的锻炼，课本知识的学习，又让学生注意到了吸烟的危害，自觉养成良好生活习惯。在高中学英语教材里比如说高一（下）第五模块《礼貌》中还介绍了其他一些好的道德行为，如自觉排队，不随地吐痰，爱护公物，乐于助人等，这些都有利于教师在英语教学过程中潜移默化地帮助学生提高自我约束能力和自我管理能力。其实新教材还有很多课文遵循着学科教学中渗透德育的原则， 高二（上）第九模块《与自然作斗争》讲述了一系列自然灾害给人们带来的严重后果，学生们马上谈到帮助身边的贫困学生，为希望工程献爱心，为灾区人民出一份力等。
英语学科的德育过程，是根据教材的总体内容，将外来优秀文化、现代文明与健全人身融为一体的教育过程。我们应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，在课堂教学过程中，当好一个设计者、组织者、材料提供者、鼓励者、参与者、评价者。让我们在教育教学改革的大潮中，按照英语教学的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。

4