纸板的联想备课教案.doc

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课 时 计 划
课题
第八课 纸板的联想——成型方法
本课时内容
纸板的联想——成型方法
教学目标
1、 知识与技能:认识纸造型的美感。掌握纸立体造型的基本成型方法，并能运用这些技法进行纸造型的创作。
2、 过程与方法:搜集动物、景物、人物的各种形象进行形体的概括，运用纸造型的技法进行表现，创作有立体感、有生活情趣、有创意的纸造型作品。学习装饰作品的欣赏方法，并能对作品进行评价。
3、 情感态度和价值观：通过用纸作为媒材设计制作立体造型作品，感悟设计与生活、设计与应用、设计与创意的联系。培养学生的立体思维能力与设计能力，激发学生创造思维意识，学会运用纸材进行艺术创造的能力。
教学重难点
重点：如何将一张平面的纸变为立体形态，如何运用纸立体造型的技法进行艺术创作。难点：纸立体造型的设计。造型构思，点、线、面、体的韵律组合。
课前准备
多媒体
课时安排
1课时 总第10课时
教

学

过

程
一、教学过程：
一）、简要复习引入课题
我们以前学过动物图案的设计方法，同学们请看这个动物造型。（学生观看作品，思考）
教师出示纸动物立体造型作品（可能是喷过漆的纸造型），让学生感受纸立体造型的美感。
提问：1、这是什么材料制作的？
2、 你觉得纸造型有什么特点？
回答：用纸制作的。形体概括夸张，效果像环境雕塑。
（通过观察提问激发学生的好奇心与制作欲望，引发学生思考，从而为学习新课做铺垫。）
二）、示范欣赏
同学们说这个纸立体造型像工艺品、环境雕塑，那么我们一起对比一下它们的相同与不同。
教师出示教学课件，展示环境雕塑与纸造型、韩美林雕塑与纸造型。
学生观看教学课件，了解环境雕塑和纸立体造型（纸雕塑）的共同点与不同点。
教师引导学生看教科书，学习纸造型的成型方法，总结纸造型的特点，并重点演示动物造型的组合方法。

教

学

过

程
学生学习纸造型的组合法，初步思考自己设计的内容。
让学生了解纸立体造型的特点，形式是立体的（浮雕与圆雕），造型是概括夸张的（富有装饰性）。利用纸才的独特性，通过剪刻、折叠等技法完成。）
三） 、讨论练习
1、 教师引导学生进行纸雕塑的设计。（可采取讨论等方式）
2、 如何将动物造型概括为几何形。
3、 如何将动物造型设计的有趣（如何创想）。
4、 注意纸材的选用，注意作品的稳定。
5、 学生通过讨论、观察教师的演示，充分完善自己的构思，可采用小组合作的方式，几名同学共同完成一件纸雕塑作品。
6、 （设计构思是本课的难点。通过分析、讨论，使学生充分发挥想象力，可给学生一些参考图形，如图案、卡通形象，区分学生的思路。可根据具体情况采用灵活的教学方法，以减小难度。）
四） 、课堂小结
1、 教师将学生的作业进行展示，学生交流构思，相互评价。
2、 学生敢于并乐于展示自己的作品，谈谈自己的创意，如表现的情趣、如何制作成环境雕塑、放在什么地方更具效果等。（培养学生的艺术欣赏能力与文艺批评能力。）五）、板书设计
第八课纸板的联想--成型方法
纸立体造型的艺术特点
纸立体造型的成型方法
动物纸雕塑

教学反思
通过本课的学习，让学生能灵活运用纸立体造型的基本方法，制作出具有凹凸感的立体效果。使学生能够大胆创造，抒发自己的情感，作品富有情趣。如果材料选择与色彩搭配合理，效果更好。

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