《叔叔来了-幼儿园变了》教学设计.doc

《叔叔来了，幼儿园变了》教学设计

教学目标：
知识与能力：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、学习复述课文观点。
4、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。
情感与价值观：
5、认同男教师进入幼儿园，把男性的气概带进幼儿园的教育观念。
教学重点，难点：
重点：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、能条理清楚地复述课文观点。
难点：
1、认同男教师进入幼儿园，把男性的气概带进幼儿园的教育观念。
2、用自己的话把这个观点讲给大家听。
教学方法：
讲述法、激励法、交流法
教学用具：
录音机、磁带、小黑板

第一课时
教学目标
知识与能力：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、学习复述课文观点。
情感与价值观：
4、认同男教师进入幼儿园，把男性的气概带进幼儿园的教育观念。
教学重点、难点：
重点：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、能条理清楚地复述课文观点。
难点：
1、认同男教师进入幼儿园，把男性的气概带进幼儿园的教育观念。
2、用自己的话把这个观点讲给大家听
教学方法：
自主学习交流法、激励法
教学过程：
一、导入课文
1、今天老师要给大家讲一件新鲜事：幼儿园里来了男阿姨，可真是稀奇。现在，我们就去看看这些叔叔为什么要去幼儿园当教师吧。打开课文，我们一起来学习课文《叔叔来了，幼儿园变了》
2、板书课题
二、正课学习
学习课文，深入了解课文内容
1、自渎课文，读准字音，读通句子，边读边把你认为能体现文中作者观点的句子划下来。
2、自学课文中的生字词。并用生字词造句。四人一组初步解决。解决不掉的，举手，让全班同学帮忙或老师点拨。
需要注意的词语：
向来、个别、闯、亲热、克服、经验、健全、推荐、鉴定、招聘
三、再读课文，体会感情
1、 学生读。师边听边从旁点评。（你读地真感人，我也被你打动了……）
2、 交流读书心得。
3、用心体会并读好这些句子，了解文章中说了些什么观点。
4、 再读课文。
提问思考：幼儿园需不需要男老师？要不要培养孩子的阳刚之气？
四、小结。
同学们就带着这个问题下去好好读课文，了解课文信息和观点。
五、作业
1、熟读课文。
2、熟记课文生字词，并用课文生字词造句。

第二课时
课时目标：
知识与能力：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、学习复述课文观点。
4、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。
情感与价值观：
5、认同男教师进入幼儿园，把男性的气概带进幼儿园的教育观念。
教学重点、难点：
重点：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、能条理清楚地复述课文观点。
难点：
1、认同男教师进入幼儿园，把男性的气概带进幼儿园的教育观念。
2、用自己的话把这个观点讲给大家听。
教学方法：
讲述法、激励法、交流法
教学过程：
一、导入课文
读了这篇课文，你认为幼儿园到底需不需要男老师？要不要培养孩子的阳刚之气？作者是怎么看待这些问题的呢？下面，我们就走进课文，去看看。
二、指名读课文第1段。
思考以下问题：第一段讲了一件什么事？为什么人们觉得它新鲜？
三、指名女生齐读课文第2段。
思考以下问题：
1、为什么幼儿园需要更多的男老师的加入？我国的幼儿园男老师多不多？
2、在幼儿园中，女老师和男老师各自的优势在哪里？
学生思考、讨论、合作交流、汇报
四、指名男生齐读课文第3--4段。
思考以下问题：
1、袁斌是怎样当上一名幼儿园老师的？
袁斌教育孩子和其他人有什么不同之处？
2、幼儿园的男老师在上体育课时与女老师有什么不同？
学生思考、讨论、合作交流、汇报
五、全班齐读第5自然段
思考以下问题：对男老师进入幼儿园，社会的反映怎样？
学生思考、讨论、合作交流、汇报
六、拓展阅读。阅读课文后的短文《生命与自然环境》。
读短文，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么原理？
七、小结与作业
做第三课练习册。