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“课外访万家”点滴体会

“课外访万家”是今年省教育厅在教育系统开展的一次大规模活动，其实，家访是我们作教师的常规工作。家访是教师走进家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种行动上的表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。正如一位教育家说的：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访，就会取到意想不到的效果。”
开学伊始，我校根据上级精神的指标，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动。活动开始，觉得困难很多，因为我校是农村学校，班额大，且学生居住地不集中，学生来自全镇十几个自然村，方圆几十公里的范围。要一个个家访起来，难度真有点大，不过我们利用课余时间，走访几十个学生家庭，了解了学生的另一片世界，收获很多，感触也很多。
家访期间，我们感受到了家长的热情支持，农村家长的敦朴、善良、热情让我们感动至极，为了等访我们的家访，很多家长没有去田里干农活，有的为了等老师半小时的家访，提前在家等待准备半天之久。有的家长早早在家准备茶水，把房子打扫得干干净净，还有的家长走出二里路迎接，回来时又送去二里地，一张张敦朴的笑脸，一句句热情的问话，让我们觉得教师这个职业在家长心中还是神圣的、伟大的，让我们更加坚定了家访的步伐。
家访中，绝大部分家长对老师的教育心怀感激，对学校的工作大力支持，对老师反映孩子的问题都十分重视，并再三保证一定会配合老师教育好自己的孩子，通过老师与家长的交流，我们能深深感到学生家长对我们的理解、认可、肯定，这里面包含温暖人心的情愫，它让人快乐，虽然一天下来累得够呛，但与家长的沟通让我们心情愉快。
记得去王星家访的时候，我们先还有些担忧，因为王星是我们班家庭条件很特殊的一个孩子，他爸爸精神有点问题，动辄对人大打出手，他妈妈受不了精神上的折磨，改嫁外乡。王星便一直跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶身体还好，干农活养活王星父子，条件相当差。当时，我们一路上就在考虑该如何说话，生怕万一把话说错。惹恼了王星爸爸，可能会有大麻烦了。到了他家时，王星正和奶奶收晒在架上的棉絮，他爸爸看到我们来了，马上笑眯眯地走出来了，我们紧张极了，他爸爸连忙给我们搬凳子，我的尽情才放松下来。从和王星奶奶谈话中得知，王星虽然家庭条件不好，但也很懂事，经常帮爷爷奶奶干活，对他爸爸也很好，尽管偶尔爸爸会打他，他总是宽容爸爸。奶奶说话时不时眼睛打着孙子，看得出来，对这唯一的孙子期待很大。王星爸爸也过来跟我们再三道谢，感谢我们把他的孩子得得重，希望老师更关注孩子，从谈话中，根本看不住这是一个精神有问题的人，我想之所以他如此正常，大概是因为对儿子的期望是他全部的精神寄托吧！在这次家访中我觉得教师这一职业肩负着何其重大的责任，扛得了无论贫穷还是富裕的家庭的未来与希望。
而且，通过这次家访，我心态好多了，以往总爱发学生脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业这么差，现在我认识到，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭每个孩子都是有希望的。在为期一个来自的家访中，我们收获很多，也发现很多的问题：
第一，现代家庭中父母到外出打工，做生意的不在少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，甚至是其他亲戚。造成有的爷爷奶奶过度溺爱，使学生的心理放纵，有的亲戚照看疏于管理，造成家庭教育的缺失，记得一次去张秀丽家家访，这个孩子父母都在外面打工，她寄居在姑姑家里。我们到来秀丽姑姑家时，看到她正和小表弟在院子里玩耍。通过了解得知，姑姑有两个小孩，大的上高中，小的才四五岁，老公也在外打工，平时，家里姑姑，张秀丽和表弟三个人在家生活。姑姑忙家里的农活和家务，张秀丽回家就是在家带孩子，或者干脆玩耍，至于学习根本没人管理。我心想：难怪张秀丽作业总是乱七八糟，在这样一个疏于管理的家中生活，我以后日常教学工作难上加难。
第二，家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气等不良行为，给学校教育带来诸多难处。李小亮是我班最阔气的学生，他每天上学总有5至10元零用钱，加之成绩较好，在学校是个“小霸王”，家访后，我知道他父亲做钢材生意，十分富裕，而且他爸爸自己也是十分骄横，他说：“钱我有的是，儿子多用点零用钱没关系，只要他学习成绩好，什么要求我都会满足”，就是家长这样的认识，导致了孩子看不起别人，在学校耍脾气。这样忽视对子女的思想品德、纪律方面的教育，让我们学校不知要处理多少次他与学生之间矛盾的事情。
第三，有的父母双方教育观念和方法不一致，一个批许一个偏袒，导致孩子有空子可钻、言行不一，我班的有益就是这样一个例子，每次找爸爸反映情况，有益就老实几天，一旦爸爸有事忙去了，妈妈一介入，有益又开始上跳下窜了，家访了解到，他爸爸认为孩子要严厉而妈妈则认为要与孩子平等交流，给孩子最大的自由。为了怎样教育孩子，父母两人也常争吵不已，一旦出现空子，孩子便有了监督的空档，有益就在校纪律性相差，放纵自己，让老师的要求难以落到实处。
在家访中发觉的问题，让我们意识到：重视和改进家庭教育，已越来越迫切。家庭教育上形成的一些误区，让我们要重新审视家访的工作，重新调整学校教育的方式方法，找冷静地思考这一段时间的家访，更觉得家访这一项工作意义重大，应该把它作为长期的工作去抓。
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是十八分之一；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
第四，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。
总之，经常家访，老师和学生、家长的心会靠得越来越近。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作坚持下去。