资源描述
学案设计
学校：巩义市第二初级中学 教师姓名： 班级：
学习内容
Unit5
计划学时
四个课时
学习目标
项目
内容
解决措施
学习重点
背诵、检查、听写，课堂对话练习。
学习难点
讲解、练习、检测
媒
体
选
择
媒体类型
课件
教学作用
创设情境，引发动机
使用方式
播放—提问—讲解—讨论—总结；
所得结论
占用时间
板书设计：
学习过程和内容：
备注
五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)
通过本节课的学习，我最大的收获是________________________
感到自己有待加强的是___________________________________________。
作业：
教学反思：
学案设计
学校：巩义市第二初级中学 教师姓名： 班级：
学习内容
Unit2
计划学时
第二课时
学习目标
1.熟练掌握本课的单词,和部分短语.
2.熟练运用句型询问时间,以及在某个时间干什么事
What's the time? It's----
What time do you usually ------? I usually -----at--
项目
内容
解决措施
学习重点
1. 单词和词组
2. 对话2d
3. 掌握always usually和never的用法
背诵、检查、听写，角色表演 做练习题
学习难点
1. always/usually/never的用法
2. work和job作名词的用法
讲解、练习、检测
媒
体
选
择
媒体类型
课件
教学作用
创设情境，引发动机
使用方式
播放—提问—讲解—讨论—总结；
所得结论
占用时间
板书设计：
标题：what time do you go to school?
重点：1.熟练应用what time 和when询问时间
2.理解并改编对话2d
3.描写一天的活动
学习过程和内容：
备注
一、自主学习(教师寄语：Many hands make light work. )
学习任务一: 读写、记忆本课单词和短语.
1.个人自读，记忆.
2.小组互相检查读、写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词并展示..
工作_________ 小时_________ 刷________ 牙齿__________
站车_______从不________ 五十_______练习________点钟_
学习任务二: 通过练习描述一天的时间
1. 练习下列对话 What's the time? It's seven--thirty.
What time do you usually go to bed? I usually go to bed at eight o'clock.
2. 两人一组练习对话
3. 交流展示
学习任务三: 阅读2d的对话
1.个人自渎2d的对话,划出文中的短语
2.小组讨论文中的汉语意思..
3.两人一组展示
4.改编2d，描述斯科特一天的活动。
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )
讨论:1.That’s a funny time for breakfast.的同义句
2.exercise的用法如：she every day
She usually take some in the morning.
Tom do many math every day
3.job和work作名词的用法。What’s your ?
It needs much
Scott has an interesting
三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)
总结你在本节课中所学的短语
四、诊断评价(教师寄语：Never do things by halves)
(一)翻译下列词组
起床________ 有一份有趣的工作
刷牙___________________ 冲凉,洗澡_______________________
去上班___________________ 从晚上十二点到早上六点
________________吃早餐的有趣的时间________________
上班迟到 _________________在电台工作____________________
(二)选择
1. I usually go to school _________ (介词)seven o'clock..
2.That’s a funny time (介词)breakfast..
3. He ________ (brush) his teeth and __________(have) a shower..
4. — What's the time? —__________ nine-fifteen.
5.Hurry up and get (dress).
五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是
作业：
一.组词成句：
1. time，is，it，what?
2. does，get，up，she，time，usually，what?
3. volleyball，he，time，what，play，does?
4. plays，she，piano，the，eight，at，a.m. .
5.school，often，at，6:30，go，I，to.
二.完成课后第九页3a和3b
教学反思：
学案设计
学校：巩义市第二初级中学 教师姓名： 班级：
学习内容
Unit2
计划学时
第三课时
学习目标
1. 熟练应用本单元目标语言，谈论日常活动
2. 熟练应用时间的表达方式，尤其是to和past 的应用
3. 练习听力
项目
内容
解决措施
学习重点
1. 时间的表达方式
2. 听力练习
讲练结合，播放听力
学习难点
to和past 在表达时间时的用法
讲解、练习、检测
媒
体
选
择
媒体类型
录音机
教学作用
提高听力
使用方式
播放—讲解—讨论—总结；
所得结论
占用时间
板书设计：
标题：what time do you go to school?
时间：6:30am half past six in the morning
3:15pm a quarter past three in the afternoon
6:45pm a quarter to seven in the evening
9:45pm a quarter to ten in the evening
学习过程和内容：
备注
一、自主学习(教师寄语：Many hands make light work. )
学习任务一:认读并书写本课单词 及短语 ..
1.个人自读，记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3 .写出下列单词或短语并展示.
在下午____________ 傍晚、晚上__________ 做家庭作业__________
在早上_________ 在晚上_____________在中午
4.在小组内核对答案。
5.完成1a 将行为与时间匹配。
学习任务二: 学会询问他人时间的句型
—When do people usually eat dinner?
— People usually eat dinner in the evening .
1.两人一组，练习对话。
2.利用1a中的短语，做替换练习。
3.小组竞争，展示成果。
学习任务三: 学习2a,2b部分
1. 听录音，圈出你听到的活动。
2. 核对答案，完成2a。
3. 再听一遍录音，完成2b。
4.掌握这些表示日常活动的动词和动词词组.
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work.
将所给的动作按发生的地点分类：
have breakfast , do homework , take a shower , watch TV , go to bed , eat lunch
1、at school _______________________________________________________
2、at home ________________________________________________________
三、系统总结
每天你是什么时间做以下这些事情的?请根据自己的实际情况填写表格。
Activity Times
get up
have breakast
go to school
do homework
go to bed
你能用句子的形式把你的活动和时间表达出来吗?
例如：我每天 6 点起床___________________________________________________
四、【诊断评价】(教师寄语：Never do things by halves)
(一)英汉互译
洗淋浴__________________ 在下午________________________
做作业__________________ 吃早餐________________________
去上学__________________ 睡觉__________________________
回家____________________ 起床__________________________s
(二)选择
1. —_____ do you go to school ?
— I often go to school ____ 7:30 pm .
A、What time，on B、What time , at
C、What , in D、When , in
2.—What's the time ? (几点了?)
—______ nine —fifteen.
A、The time is B、It's C、At D、This is
3.—It's seven o'clock .It's time to go ______.
—OK. Let's go .
A、to home B、the home C、my home D、 home
(三) 翻译下列句子
1. Tom一般几点起床?他一般4点15起床。.
What time ______ Tom _______ _____ up?
He usually ____ ______ _____ 4:15 .
2. 人们一般都什么时候吃晚饭?一般在晚上吃。
What time ____ people usually _______ ________ ?
People usually ____ ______ in ____ ______.
3. 你经常几点吃早饭?
What time _____ _____ ______ ______ _______?
4. — 你的哥哥几点淋浴?
—他经常在七点淋浴。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5. 我姑姑喜欢在中午一点吃午餐。
My ____ likes ________ dinner ___ 1:00.
五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)
通过本节课的学习我最大的收获________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
作业：
教学反思：
学案设计
学校：巩义市第二初级中学 教师姓名： 班级：
学习内容
Unit2
计划学时
第三课时
学习目标
4. 熟练应用本单元目标语言，谈论日常活动
5. 熟练应用时间的表达方式，尤其是to和past 的应用
6. 练习听力
项目
内容
解决措施
学习重点
3. 时间的表达方式
4. 听力练习
讲练结合，播放听力
学习难点
to和past 在表达时间时的用法
讲解、练习、检测
媒
体
选
择
媒体类型
录音机
教学作用
提高听力
使用方式
播放—讲解—讨论—总结；
所得结论
占用时间
板书设计：
标题：what time do you go to school?
时间：6:30am half past six in the morning
3:15pm a quarter past three in the afternoon
6:45pm a quarter to seven in the evening
9:45pm a quarter to ten in the evening
学习过程和内容：
备注
一、自主学习(教师寄语：Many hands make light work. )
学习任务一:认读并书写本课单词 及短语 ..
1.个人自读，记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3 .写出下列单词或短语并展示.
在下午____________ 傍晚、晚上__________ 做家庭作业__________
在早上_________ 在晚上_____________在中午
4.在小组内核对答案。
5.完成1a 将行为与时间匹配。
学习任务二: 学会询问他人时间的句型
—When do people usually eat dinner?
— People usually eat dinner in the evening .
1.两人一组，练习对话。
2.利用1a中的短语，做替换练习。
3.小组竞争，展示成果。
学习任务三: 学习2a,2b部分
1. 听录音，圈出你听到的活动。
2. 核对答案，完成2a。
3. 再听一遍录音，完成2b。
4.掌握这些表示日常活动的动词和动词词组.
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work.
将所给的动作按发生的地点分类：
have breakfast , do homework , take a shower , watch TV , go to bed , eat lunch
1、at school _______________________________________________________
2、at home ________________________________________________________
三、系统总结
每天你是什么时间做以下这些事情的?请根据自己的实际情况填写表格。
Activity Times
get up
have breakast
go to school
do homework
go to bed
你能用句子的形式把你的活动和时间表达出来吗?
例如：我每天 6 点起床___________________________________________________
四、【诊断评价】(教师寄语：Never do things by halves)
(一)英汉互译
洗淋浴__________________ 在下午________________________
做作业__________________ 吃早餐________________________
去上学__________________ 睡觉__________________________
回家____________________ 起床__________________________s
(二)选择
1. —_____ do you go to school ?
— I often go to school ____ 7:30 pm .
A、What time，on B、What time , at
C、What , in D、When , in
2.—What's the time ? (几点了?)
—______ nine —fifteen.
A、The time is B、It's C、At D、This is
3.—It's seven o'clock .It's time to go ______.
—OK. Let's go .
A、to home B、the home C、my home D、 home
(三) 翻译下列句子
1. Tom一般几点起床?他一般4点15起床。.
What time ______ Tom _______ _____ up?
He usually ____ ______ _____ 4:15 .
2. 人们一般都什么时候吃晚饭?一般在晚上吃。
What time ____ people usually _______ ________ ?
People usually ____ ______ in ____ ______.
3. 你经常几点吃早饭?
What time _____ _____ ______ ______ _______?
4. — 你的哥哥几点淋浴?
—他经常在七点淋浴。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5. 我姑姑喜欢在中午一点吃午餐。
My ____ likes ________ dinner ___ 1:00.
五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)
通过本节课的学习我最大的收获________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
作业：
教学反思：
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