一年级收玉米教案.doc

收玉米

教学目标
1、 在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、 探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
教学重点。
难点
掌握两位数减两位数（不退位）的计算
学会用竖式进行减法运算。
教学准备
课件

教

学

过

程

教

学

过

程

一、 情景导入，激发兴趣
1、 出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地
里准备收玉米。
2、 你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报： 淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。
3、 根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？ 淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气少收了多少个玉米？
二、 探索减法的计算方法
1、这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？ 你知道57-42的结果是多少
吗？（多请几个学生来说，只说答案）
2、 这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15的？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？
（1）拨一拨 师：谁来说说你是怎样拨的？（先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请一个孩子边拨边
说）
（2）算一算 1、怎样算出57+42=？ A: 57-40=17 17-2=15 B：50-40=10 7-2=5 10+5=15 „（教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。）
（3）竖式计算方法 （10）让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的？（手势）（横着写的）XX同学是怎样写的？（竖着写的）这种竖着写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。
二次备课

哪些孩子会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖式，怎样算
三、小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐， 从个
位开始减，个位减个位，十位减十位。
四、巩固练习，实践应用 1.完成第58页第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2.完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的 3.完成第4题，学生独立完成。
汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。
五、课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？

作
业
设
置
练一练 ：第2题

板
书
设
计

收玉米
笑笑比淘气少收了多少个玉米？
□ ○□=□（个）
方法一： 方法二： 方法三：
57-40=17 50-40=10 5 7
17-2=15 7-2=5 -4 2
10+5=15 ——
1 5

教
后
反
思