课程说明书(一年级数学下册).doc

苏教版一年级数学下册课程说明书
一、课程名称：小学数学
二、课程类型：基础型课程
三、教材名称：苏教一版年级数学下册
四、课时：57课时
五、任课教师：
六、课程目标
总目标
细化后的目标

知识与技能
1、认识100以内的数；掌握20以内的退位减法的口算方法；初步掌握100以内加减的笔算方法。
2、认识常见的简单平面图形，认识人民币单位元、角、分。

数学思考方面
1、认识100以内数的含义，探索组成方法。
2、探索100以内加减的口算和笔算方法，提高计算能力。
3、培养初步的观察、比较、抽象、概括能力。
4、在应用加减法解决求被减数等简单实际问题的时候，初步体会数学的抽象意义。
5、在探索和交流简单的数和图形的排列规律中，培养初步的合情推理的能力。

问题解决方面
1、初步学会从事事务的数量、物体的形状、数和图形的排列规律等角度，发现提出问题。
2、用学过的数和计算的知识解决一些实际问题。
3、初步学会与同学交流计算方法的探索过程。

情感
态度
1、在人数等活动中，主动进行观察、比较和交流，对事务具有一定的好奇心。
2、在探索100以内加减的计算方法以及数的图形的简单排列规律活动中，增强学号和苏雪的自信心。
3、初步体会数学的生活的联系，感受数学学习的特点和价值。

七、课程内容
第一单元 20以内的退位减法
单元教学目标：
1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2、初步学会解答“已知和与一个加数，求另一个加数”的减法应用题。
3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点、难点
重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
难点：1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；
2、能解答求总数和求另一个加数的加、减应用题。
课时数：10
第二单元 认识图形（二）
单元教学目标：
1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。
2、使学生在学习中积累对数学的兴趣，增加与同学的交往、合作的意识。
重点、难点
1、 认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。
2、 把长方形或正方形折、剪、拼直观认识长方形，正方形和圆。
3、 在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。
课时数：2
第三单元 认识100以内的数
单元目标
1、使学生能够正确的数出100以内的物体个数，知道这些书是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确熟练地写100以内的数。
3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的加减法。
4、结合具体事物，是学生感受100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估算和交流。
单元教学重点
1、100以内数的数数。2、100以内数的读、写。3、100以内数的顺序。4、100以内数的大小比较。
单元教学难点
1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个数应是多少？
2、数位的意义。
第四单元 100以内的加法和减法(一)
单元教学目标
1、 学会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。   
2、 掌握100以内的进位加法与退位减法的口算方法，并能正确计算。
3、能准确的口算100以内数的连加、连减和加减混合运算式题。
4、在实际情境中进一步理解加、减的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
教学重点： 学会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
教学难点：100以内数的连加、连减和加减混合运算式题
课时数:16
第五单元 元、角、分
教学目标 ：
1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角
2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。
教学重点：认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角
教学难点：使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。
课时数：3
第六单元100以内的加法和减法(二)
教学目标：
1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题，竖式计算。
2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3．使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点：使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题，竖式计算。
教学难点：会计算加减两步式题，竖式计算。
课时数：15
第七单元 期末复习
教学目标：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
单元教学重点、难点：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
八、课程实施
1、想方设法构建自主学习的课堂，让学生自主选择喜欢的合理有效的方式、帮助自己解决问题的伙伴；让学生自主地进行质疑问难，让学生自己去提出问题、分析问题、解决问题。使学生能够通过学习，积极培养学生的自主学习意识、自主学习习惯和自主学习能力。
2、联系生活课堂教学的主要模块。指导学生的阅读要有明确的目标，可行的实施策略，要积极引导学生在在学习中培养语感，受到熏陶，在阅读中积累信息素养。
3、重视知识迁移，讲平时学到的方法运用到生活中，对于一年级的学生，多联系多接触不同类型的情景教学。
九、课程评价
1、评价主体的多元化 应注意将教师的评价、小组成员之间的相互评价以及学生的自我评价有机结合，加强学生的相互评价和自我评价。实施评价时要尊重学生的主体地位，面向全体学生，尊重个体差异。
2、运用多种评价方式，力求全面反映学生学习的水平 坚持定性评价和定量评价相结合。提倡采用成长记录、阶段小结等过程性评价方式，注意收集、整理能够反映学生学习发展的资料，记录学生的成长过程。对学生学习的日常表现，应以表扬、鼓励等积极的评价方式为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。
3、突出课程评价的整体性和综合性 注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，体现课程目标的整体性和综合性，避免只从知识、技能方面进行评价。