小学数学人教2011课标版一年级20以内进位加法：解决问题.doc

课 时 设 计
第 14 周（星期 二 ）第 二 节 2016 年 11 月 29 日 授课人：苏晓怡
课 题
求一共有多少的实际问题
课型
新授
教学目标
1、 会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
2、 训练学生用不同的方法解决同一个问题，培养学生思维的灵活性、创新性。
3、 感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
教材
分析
重点
运用所学数学知识解决问题。
难点
对同一问题寻求不同的解决方法。
教具
课件、资料卡
授课步骤
教师活动
学生活动
一、问题引领
生疑定向
（ 2 分钟）
一、在PPT上出示口算练习。
（1）、口算。
9+5= 9+4= 8+5=
9+6= 7+8= 6+5=
8+4= 6+8= 7+4=

学生口头抢答计算题。

二、“三学”解疑（30 分钟）

（一）自学
（ 5 分钟）

二、 学习新课。
1、 课件出示情境图，提出数学问题，请学生仔细观察情境图并完成资料卡。
2、 教师巡视，及时和学生交换看法，并给予点拨。

学生仔细观察情境图，带着资料卡上的问题，自己思考解决问题的办法，并完成在资料卡上。
（二）共学
（ 7 分钟）
3、 集体交流解决问题的方法。
（1） 按前后两排计算，用加法，列式8+7=15（人）
（2） 按男生女生计算，用加法，列式9+6=15（人）
问：这两种方法算出的结果如何？你喜欢哪种方法？
小结：我们用不同的方法解决“一共有多少人”这个问题。不管是哪种方法，我们得到的结果都是一样的。

学生展开讨论，发现算出的结果都是一样的。然后自由说出自己喜欢的解决方法，教师要对学生说出的理由给予肯定。
（三）互学
（ 20 分钟）
三、 巩固练习
1、 课件出示情境图。
2、 教师巡视，辅导有需要的学生。
3、 书本P99 第一题、第三题、PPT练习。

（1） 同桌互相说说题意，思考可以用什么方法解决问题，并用自己喜欢的方法独立完成，最后相互检验答案。
根据不同的理解，可以列出两道式子：8+6=14（只）或者7+7=14（只）
（2） 抽两名同学展示他们的答案，然后点名请学生向全班同学说出这样列式的意图，再由全班同学评价他们谁说得合理正确。
（3） 学生独立完成书本99页和巩固练习，完成之后与同桌相互检查答案。
三、方法提炼
（ 3 分钟）

1、 方法指导。
2、 适时点拨。
按天鹅所在的位置分成两部分：左边7只，右边也有7只，所以同学们列出了算式7+7。还有的同学以天鹅的颜色来分：白天鹅8只、黑天鹅6只，求一共有多少只可以列出算式：8+6。
小结：同一个问题，从不同的角度考虑，会有不同的解决方法。
四、学生个体反思（ 3 分钟）
总结：这节课你们有什么收获？把你们今天的收获向你的同桌汇报一下吧。

同学们相互讨论，自己说说今天所学到的知识。

五、作业布置

1、 完成练习册P66、 P67页。
2、 把你今天学到的只是回家告诉爸爸妈妈听。
板书设计

求一共有多少的实际问题
一共有多少人？
1、8+7=15（人） 按前、排后排计算。
2、9+6=15（人） 按男生、女生人数计算。