农村寄宿制学校宿舍管理初探.doc

农村寄宿制学农村寄宿制学校宿舍管理初探
松桃县瓦溪乡完小 何龙
内容摘要
宿舍是中学生进行自律、自理的重要场所。宿舍建设也是一种宿舍文化，只有加强宿舍文化的建设，构建和谐校园才有更丰富的内涵。用全新的管理模式构建文明和谐的宿舍可以让学生们真正成为宿舍文化建设的主人，真正享受宿舍文化生活带给他们的无穷乐趣，使和谐的宿舍文化成为他们健全人格形成的沃土。
关键词：宿舍 文化 和谐 管理 服务
正文
作为一名农村教师，我深切地体会到，对于一所农村学校，特别是寄宿制学校而言，探究一条和谐宿舍管理新模式是非常必要的。现结合我校实际，从农村寄宿制学校管理存在的难度及问题，相应的解决方法、措施以及取得的成就三个方面，力求为广大农村寄宿制学校管理提供一个行之有效的管理策略，为农村寄宿制学校宿舍管理献上自己一份绵薄之力。
随着乡村学校布局调整以及农民的大量外出打工，农村寄宿制学校的寄宿生人数越来越多，办好农村中学寄宿制学校已成为一项重要的教育工程，近几年来我校虽然启动了农村寄宿制学校建设工程，但配套措施多不完善，就我校而言，寄宿学生与日剧增，为学校宿舍管理带来了前所未有的挑战。经过多方走访分析，我归纳出了农村寄宿学生管理存在以下几方面问题。
一、就寄宿学生而言，存在以下几个问题：（1）寄宿学生大部分家居偏远，为了上学，他们不得不离开朝夕相处的父母开始独立生活，自制能力和自主生活能力较差。（2）相比较城市学生而言。农村中学的学生大都来自农村家庭，由于家庭教育的滞后和农村落后的习俗，自身良好的行为习惯没有养成，他们习惯说脏话，没有讲文明、讲礼貌、讲卫生的习惯。许多孩子随地吐痰，还有的孩子经常不刷牙、不洗脸、不洗脚、脏水污水不往指定地方倒等，这些都给寄宿制学校管理带来了很大困难。
二、     就学校而言，（1）住宿学生数量增加，学校宿舍管理的难度加大，培训孩子们自主生活能力的任务加重。（2）寄宿生管理存在盲区。由于寄宿生管理教工编制不足和管理队伍素质偏低以及管理者主观上的忽视，使得管理中有许多盲区。休息时段的安全保卫工作日显重要，但相对分散，难以管理。学校没有专职的生活教师，又无管理寄宿生的编制，加大了教师的工作量。
针对上述存在的问题，为了达到“让学生住得开心，家长放心”的管理目标，我校本着“以人为本，创设和谐校园”的原则和“内强素质，外塑形象，全面育人，争创名校”的工作目标，制定了一套严格的规章制度，如：《宿舍常规管理制度》，《宿舍作息时间制度》，《宿舍舍员奖惩制度》，《宿舍安全制度》，《宿舍卫生制度》等各种制度，在寄宿生管理上，我们强化对学生的学习习惯、行为习惯及生活习惯进行全面规范。学生经过一段时间的训练，形成了良好的风气，寄宿生活井然有序，学习质量、活动质量稳步提高。
-、为解决学生独立生活能力差的问题，我们学校为每个宿舍安排了兼职生活教师，生活教师由各班班主任、副班主任轮流担任，为了所实有效，学校每周安排一名学校领导带班，确定了每周综合实践活动课为生活能力培训日，对学生的内务整理进行辅导。为巩固成果，学校每学期组织一次学生自我劳动服务竞赛，经过培训，学生已经养成了起床叠好被子，将生活用品摆放整齐，简单地钉纽扣，洗小件衣物、每天打扫寝室卫生、同室相互帮助的良好生活习惯。
二、为了让学生在校安全有保障，学习有人辅导，我校实行了住宿学生晚上集中学习制度，我们将住宿学生以班为单位，每班有专职教师负责辅导学生学习，为住宿生课后巩固和预习有了良好学习环境。
三、加强宿舍文化的建设。
宿舍是中学生进行自律、自理的重要场所。宿舍建设也是一种宿舍文化，只有加强宿舍文化的建设，构建和谐校园才有更丰富的内涵。因此，我们学校大力倡导宿舍文化建设，并将宿舍文化建设纳入宿舍考核的一部分，用全新的管理模式构建文明和谐的宿舍可以让学生们真正成为宿舍文化建设的主人，真正享受宿舍文化生活带给他们的无穷乐趣，使和谐的宿舍文化成为他们健全人格形成的沃土。
四、建立和完善对学生宿舍管理的监督和评估系统。宿舍的监管与评估机制，是强化学生宿舍管理的有效措施，也是把宿舍管理工作推向科学化、规范化、制度化的正确途径。为此，我校专门设立了宿舍日日评制度，在后勤教师的领导下，学生会成员、宿舍社长每天对宿舍进行检查，定期与不定期相结合，考评结果记入班级量化成绩。在住宿学生中开展“评优”、“评佳”活动，使得文明宿舍、优秀学生成为广大寄宿生学习的榜样，更进一步地激起学生争当“优秀寄宿生”、“文明宿舍”的热情，从而自觉净化自己的言行，遵守宿舍纪律。
目前，学生宿舍管理已成为我们学校管理的一个亮点。群众满意度明显提高。在生活教师的指导下,学生学会自己洗漱、穿衣、整理内务,学会了和谐相处与交往;特别是孩子寄宿后,家长在外务工“安心”,学生在校学习“舒心”。
寄宿制学校对学生的宿舍管理和服务是一项很细致、很辛苦、责任很大的工作。作为教师，既要教书育人，又要当好生活管理人员，既要做好教学工作，还要尽到父母责任。只要学生在学校，凡父母应做的事我都要做，父母想不到、做不到的事我也要想到、做到。这不仅是一种工作量的体现，更是一种情感的付出，爱心的奉献。