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正阳镇中心小学实施新课改的问题与策略

一、正阳镇小学实施课改的主要问题
（一）旧的教育思想难以转变。
课改提倡新的教育理念，要求教师在教育观念、教学内容、教学行为、教学方法上要与时俱进，做到从课程功能观、教学观、教师观、学生观、质量观等全方位的更新教育观念。然而，农村小学教师旧的教育思想难以纠正，教师传授式、灌输式的教学方式得心应手，对学生自主、合作、探究等学习方式的培养意识不强，方法不佳。同时农村小学信息闭塞，所以教师的教育观念的更新还需要加强学习与引导。
（二）教师的专业素质与课改的要求存在差距。教师综合素质偏低。
基础教育课程改革对教师思想、知识、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。目前，从我校教师队伍的构成上来看，呈现年龄偏高、学历偏低（就我镇而言50岁以上的教师占教师总数的40%左右）的特点。我镇小学教师多数都是中等师范学校毕业后参加工作的，教师原知识结构底子是相对薄弱的，与课程改革对教师的专业素质要求有很大的差距：比如英语、艺术（音乐、美术）、科学 、综合实践活动（计算机）等教师欠缺，再加上素质好的教师又不愿到农村小学教学相对缺乏综合素质型教师。
（三）农村学校办学条件差，教学设施不配套。学校缺少必要的实验用品，教师无法进行演示实验教学，学生无法动手实验操作；教室缺少音像设备，有限的光盘、磁带等只能成为摆设。借“双高双普”的东风，学校的硬件建设有了很大的改变，但迟至今日仍没有投入使用，教师即使有好的教学思想、教学设计，也无法在课堂上有效地组织和落实。落后的教学手段给农村基础教育新课程的顺利实施带来了新的挑战。
二、解决以上问题的策略
（一）加强学习与培训，更新教育观念。
教师的教育思想是否得到真正转变，教育观念是否得到全面更新，关系到此轮基础教育课程改革的成败。所以无论是学校领导或教师，都应加强《基础教育课程改革纲要》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》以及各科《课程标准》等教育政策、法规、教育理念的学习，让教师树立终身学习的意识，保持开放的心态，端正教育思想，转变教育观念，更新教育模式，才能使教师采取多种形式培养学生的创新意识、创新能力、创业精神和实践能力，促进学生德智体美等方面全面发展。
（二）狠抓课堂教学管理，提高教师的专业素质。
学校必须结合课程改革的要求，加强对课程计划落实的管理：一是课程改革的科目是否开足开齐；二是看是否按课表认真授课（特别是村小课程的教学），防止教学中随意调课、占（挤）课现象。
课堂教学是实施新课改的阵地。因此，重视课堂教学的常规管理与指导是非常重要的，主要包括：修订学校《教学常规管理的基本要求》；建立新的各科《课堂教学评价评估意见》等，使教师在课堂教学中：能与学生建立积极互动、共同发展；能处理好传授知识与培养能力的关系；能注重培养学生的独立性和自主性；能引导学生质疑、调查、探究等；从而改变传统的教育教学方式，促进师生关系、教学关系、教师教学态度等发生改变，使课堂教学适应新课改，真正成为实践新课改的阵地。
重视学校领导集体视导，建立课改教学反思型教师：学校领导要形成合力集中听评课，加强课堂教学常规的集体视导与考核，促使教师提高常规课的教学质量。同时要求教师就每堂课的教学得失，写好教学后记，重点反思：教学新理念、新方法在学生中的适应性如何？课堂上是否注重与学生的沟通与合作？教学是否真正做到关注学生的发展？教学过程是否真正注重了有效性？等问题进行反思，逐步促进教师在课改的各学科教学中成长。
（三）加强校级、县级课改培训与研讨。
要切实抓实校本培训学习。学校每期要认真结合学校实际制定每学年的校本培训工作计划，使课改培训工作贯穿在新课程实验与推广之中，积极做到“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则。将校本培训工作纳入教师继续教育考核内。学校要保证教研经费的落实，从而加强校本教研与教改工作，及时交流总结课改工作的得失。
要狠抓教师业务素质建设，开展逐级达标二段训练活动
第一段教师基本功训练活动，在继续扎实开展教师基本功训练的同时，组织全体教师在三字一画的基本过关的基础上练好“一话”（普通话），并积极开展“露一手”活动。要求90%教师达到“三字一画一话”的达标要求。
第二段教学基本功训练活动（如试卷命题能力，教案编写等），在抓好青年教师培养等级达标的同时重点抓中、老年教师的教学业务基本功训练。
（四）、抓队伍结构建设
一是加大音、体、美、计算机等学科教师培养力度，培养一大批活动课程教师，培养更多的一专多能教师。二是培养骨干教师，从各学科各方面确定教学骨干 5—8名，并利用本校的市、县级骨干和本校骨干带动全体教师。
二要积极开展师资互动活动，完善中心教师下完小，完小教师上中心的教研制度，达到中心带动村小，中心示范村小，村小紧跟中心的作用，使全体教师达到“五能”（能为人师表，能教好一门学科，能当好一个班主任，能指导一项活动课程，能进行教育科研）。
（五）抓好软硬件建设，优化教育环境。
农村学校，在新课程改革中，虽然办学资金严重不足，综合素质型教师相对缺乏，设备设施严重欠缺等，但我们还是要树立信心，重点要作好如下工作：
1、充实我们师资力量欠缺的教师岗位（计算机、英语、艺术等学科教师），做到在教师结构上的合理调配。
2、学校每年要利用自筹或多渠道筹集资金来改善学校的办学条件：主要是教学必备的实验器材、教学具、以及增添现代技术设备、建立中心校图书室、实验室、艺术室等活动室并逐步向村小辐射，以及要作好村小操场的硬化，围墙的修建，体育场地设施、校内环境建设等的完善，逐步提升农村学校的办学条件。

正阳镇中心小学 张清林