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对后进生要舍得感情投资
——后进生转化小课题研究总结
在以往的教育中，后进生一直被忽视、冷落。把他们当成沉重的包袱，认为他们是绊脚石。在教育方法上批评的多，表扬的少，甚至于个别后进生一学期也不会受到一次表扬。在平时的教学过程中，我发现了这个问题，并且进行了关于“后进生转化”这一课题的研究。在研究的过程中，我越来越深刻的认识到，后进生产生的本身是老师造成的，属于老师的认识问题。所以问题一旦认识，就会产生很大的动力，使我下定决心。要提高教育教学质量，必须把后进生作为重点来抓。尤其是端正自己的教学态度-——对后进生的态度。在他们身上多想办法，多下功夫，多投资感情。一学期，我对后进生家访不下十次，同他们谈心，交朋友，解决他们学习上的问题，思想问题。做到在思想上关心他们，在经济上帮助他们，在学习上诱导激发他们。经过我的努力，后进生同老师的感情建立起来了，他们的学习上去了，教学效果大大提高了。下面就结合我在实际工作中的具体做法和感受，总结如下：
一、理解关爱差生，打开转差突破口
差生与优等生相比，自尊心更强。因为学习不好或不守纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，由于担心受到或曾经受到人们的严厉指责与嘲笑。往往比较“心虚”、“敏感”、“有戒心”、“有敌意”，总之，对外界极敏感，而内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。但常常主观地认为教师会轻视自己，厌弃自己，甚至会“迫害”自己，以至对真正关心他们的教师也不愿接近，采取回避、沉默，甚至对抗的态度。为此，我从多方面关心和帮助他们，如：安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会等等，通过这些做法，使他们真正认识到我在理解、谅解和信任他们，关心他们，这样消除了他们的顾虑，为差生的转化打开突破口。
二、多一把尺子，就多一个好学生
每个人都可能在一、两个智能领域表现得很突出，但每个人的智能强项是不同的。差生成绩差，不守纪律，但其他方面也许有是强项，有许多“闪光点”。因此，作为教师，我总是通过多种方式，了解学生，理解学生，按照不同的标准，努力寻找他们身上的“闪光点”。对他们的优点和长处倍加珍惜，若是潜在的就去发现、挖掘，若是微弱的，便悉心扶持，让他发扬光大。只有这样，他们才会有争取进步的信心，才能得到转化，也就能多出一批好学生。
三、开展“一帮一”活动
做好差生转化工作，应该调动全体学生共同参与，因此，我在班内开展“一帮一”活动。给每位后进生分配一个思想好学习优秀的学生与之配对，要求后进生正视自己丢下面子，去掉虚荣心不耻下问。给帮助后进生的同学记功，这样给后进生创造了一个温暖的集体氛围，让他们向优秀同学学习的同时，也激起了他们希望成为一名优秀学生的愿望。开展“一帮一”活动，对优秀同学也是一种激励，也是一种促进。
四、寻找转化时机，加速差生转化
抓住转差时机，常常能收到事半功倍的效果，我 一般从下面几点入手：①后进生长期受到冷漠和歧视，突然感到某种温暖时。②后进生长期失败，偶尔取得某一胜利时。③后进生偶尔受到某种启示，对自己的坏行为、坏习惯引起某种思考时。事实证明，抓住了这些机会，确实加速了后进生的转化。
五、多家访，争取家长的配合和大力支持
在学生成长过程中，家长对学生的影响是明显的，也是非常重要的。通过调查、走访，我体会到，家长的素质，甚至家长的行为习惯，家庭的传统对学生的影响深远。因此，我常常家访，通过分析，让家长明白其子女的后进与家庭环境有很大关系，说服家长，争取了家长地积极配合，大力支持，取得了卓有成效的转差成果。
总之，我认为做好后进生的转化工作并不是一件轻而易举的事，它是一项细致而艰苦的任务，需要家庭、社会、学校多方面的配合。我相信，只要我们每个老师用正确的诱导方法，一把钥匙开一把锁，多用爱心去帮助他们，后进生一定会转变好的。