1、191最快的“信使”【教学目标】一、知识与技能1了解电磁波的产生与传播2知道光是一种电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度3知道波长、频率、波速的关系二、过程与方法1通过演示了解电磁波的产生与传播2通过观察图表认识电磁波在不同波段有不同作用三、情感、态度与价值观 通过观察图表，认识电磁波的应用；体验电磁波是一种物质，是真实存在的【教学重点】电磁波的产生与传播；波长、频率、波速的关系【教学难点】波速、波长与频率的关系【课前准备】多媒体课件，收音机、5号电池、导线等.教学过程设计教学过程设计意图导入新课用电脑放映万里长城的纪录片；打开收音机，收听中央人民广播电台的节目.提问：(1)长城上的烽火台在古
2、代有什么作用？(2)播音员在北京播音，为什么我们在广东也能听到？(3)打电话时，能听到对方讲话，对方的声音是怎么传过来的？(学生讨论交流)进行新课一、认识电磁波(一)电磁波的产生活动1：使收音机通电工作，并调节到无台处，调大音量(喇叭并不发声)然后，将一根导线接在干电池的一极上，再用导线的另一端摩擦电池的另一极.现象：收音机的喇叭发出“咯、咯”的响声.提问：产生这种现象的原因是什么？师生共同分析.教师归纳：导体中的电流发生变化时，会产生电磁波.播放有关水波、声波、电磁波的课件，对比学习电磁波.(学生观察并讨论)(二)波速、波长、频率1.用多媒体播放电磁波的特征图，引导学生学习波长、频率、波速.
3、2.归纳总结：波长：两相邻波峰或波谷间的距离().频率：在1 s内出现的波峰数或波谷数(f).波速：电磁波在真空中的传播速度c3108 m/s.关系：波速波长频率，即cf.活动2：开启收音机，调到某一频率的电台，利用cf测算该台的波长，看其与表盘上标出的波长数值是否一致.(学生计算，然后进行比较)二、电磁波的应用1.观察思考(1)教材图195.(2)教材图196.(学生思考、观察并交流)2.提出问题电磁波是一个大“家族”，具体能分成多少类？每一类有什么应用？(小组代表发言总结)3.归纳总结各种电磁波的应用：无线电波电视机、收音机；微波微波炉、微波雷达；红外线红外热感照相机；紫外线消毒；X射线透视人体内部情况；射线检测金属中的裂纹.小结与作业1.本节课你学到了什么？与同学进行交流.2.调查电磁辐射对人体健康是否有害，写一篇调查报告.3.请从互联网或图书馆中查找资料，了解隐形飞机的原理，思考应如何使隐形飞机现出原形.创设问题情景，从生活走向物理.培养学生收集信息、获取知识的能力.指导学生应用类比学习法.多媒体展示，使抽象的知识形象、生动及时巩固所学知识.培养学生合作学习的能力.培养学生自主学习的习惯，拓展学生的知识面.教学小结【板书设计】第一节最快的“信使”电磁波
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