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第6章《物质的物理属性》
二、复习目标：
1．初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。
2．通过实验理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。
3．能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
4．了解物质的属性对科技进步的影响。
三、复习重点：
质量的测量、密度及其计算、密度的测量。
四、复习内容：
1．质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。
2．质量国际单位是:千克。其他有：吨，克，毫克，1吨=103千克=106克=109毫克（进率是千进）
3．物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。
4．质量测量工具：实验室常用天平测质量。常用的天平有托盘天平和物理天平。
5．天平的正确使用：
(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；
(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡；
(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；
(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
6．使用天平应注意：
(1)不能超过最大称量；
(2)加减砝码要用镊子，且动作要轻；
(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。
7. 密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，密度单位是千克/米3，(还有：克/厘米3)，1克/厘米3=1000千克/米3；质量m的单位是：千克；体积V的单位是米3。
8．密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。
9．水的密度ρ=1.0×103千克/米3
10．密度知识的应用：
(1)鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式：求出物质密度。再查密度表。
(2)求质量：m=ρV。
(3)求体积：
11．物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。
五、例题分析：
例一：小明在测量植物油密度时，按下列顺序进行了操作：①用天平测出空烧杯的质量 m，；②向烧杯中倒入适量植物油，测出烧杯与植物油的总质量mz；③将烧杯中植物油倒入量筒中，测出植物油的体积V；④计算出植物油的密度P．
(1)下表是小明根据上述实验操作，设计的记录数据表格．请根据图6—1将表格中的数据填写完整．
物理量
空烧杯的质量 m1/g
烧杯与植物油的总质量 m2/g
植物油的体积V／cm3
植物油的密度ρ／kg·m-3
测量值
20
(2)小明按上述实验操作得到的植物油密度，在实验操作过程中是否有不妥之处?测得的值与实际值相比是偏大还是偏小?请你在小明实验的基础上，设计一个能减少误差的实验方案并写出植物油密度的表达式．
例二：一个体积为O.5 dm3、质量为O.81 kg的铝球，是空心的还是实心的?如果是空心的，空心部分的体积是多大?若把空心部分注满某种液体，球的质量为1. 01 kg，则该液体的密度为多大?(铝的密度为2.7×103kg／m3(g取10 N／kg)
例三：试把下列物品进行分类，并写出分类的标准．
字典、铁钉、篮球、铅笔、饼干、牛奶、盐水、石块、一元硬币、小木块、钢笔、青菜、胶水、西红柿、自行车、水银．
例四：物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来?针对这个问题同学们提出了下列猜想．
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大． 猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究．
(1)取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
(2)把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象．
(3)实验数据及现象记录如下表(米的密度约为1.37 g／cm3)．
(4)分析上述实验数据后回答：猜想1 (选填“正确”或“错误”)；猜想2(选填“正确”或“错误”)， 你认为一个乒乓球能从米中“跑”出来的原因是 ．
(5)运用这个现象所隐含的物理知识能解决生活中的什么问题?(试举一例或说出你的一个设想)
六、 课后作业：
补充习题： P11-P14【本章练习】T1-T18
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