资源描述
第1节《电压》
【教学目标】
知识与技能目标
1．初步认识电压的作用，正确说出电压的单位，并能进行电压单位换算.
2．会正确使用电压表.
3.会用电压表测量用电器两端的电压.
过程与方法目标
通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息。
情感与态度目标
1．经历“问题—思考—探究—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识.
2．在分析探究实验现象过程中，养成与他人合作和交流能力.
3．学生通过使用实验室电压表测量电路电压，培养学生的动手能力和实事求是的科学态度
【教学重点】
1、电压在电路中的作用电压表正确使用方法.
2、电压表正确使用方法.
【教学难点】
正确使用电压表测量电路电压
【教学准备】 干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。
【教学方法】
演示法、谈论法、合作法
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
电与我们的生活息息相关，“电压”这个词听起来也不陌生。同学们知道哪些知识与电压有关呢?
比如说手电筒里电池的电压值是1.5 V，电子表和电动玩具车里用的电池也有电压，高压线上有电压,人不能靠近。
到底什么是电压?电压是哪来的?下面我们一起来探究什么是电压。
探索新知
（二）电压
1.什么是电压?
请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察。
小灯泡会发光，如果取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察，有什么现象？
小灯泡不亮，导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢?
只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光。取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮。
电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流。也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
板书：电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置。
2.教材P56 想想做做
改变电路中接入的电池的多少,请同学们仔细观察,灯泡的亮度相同吗?接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同。接入两节电池时比用一节电池时灯亮。这样的现象说明了什么问题呢?
用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同。电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮。
哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么?
板书：电压的符号是“U”，电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”。电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”、“微伏（μV）”、“千伏（kV）”，它们之间的换算关系是：
1 kV=103V，1 mV=10-3V ，1 μV=10-6V。
请同学们打开课本，阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值。人体安全电压值及家庭电路的电压值。将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位。
同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压，以前的学习中大家还了解过“生物电”，生物体内也会产生电压吗？了解电鳐的知识。同学们在课后也可以查阅有关的资料了解相关的内容。
二、电压的测量
1．电压的高低用电压表测量.
2．电压表的电路符号：
3．学生用电压表：
用 途：（1）伏特表是测量直流低值电压的一种仪器；
（2）常用电压表的连接；
（3）通常采用（0~3 V）（0~15 V）两个量程.
结 构：外形见图，指针在标尺左端置零.
尺上有两种刻度，分别是0~3 V，0~15 V.
调零器在读数窗正下方.接线柱分别标有
“—”、“3”、“15”标记，其中“—”接线柱为公共端.
4、电压表的使用
（1）调零：使用前检查指针是否指在零刻度线----调零
（2）并联：必须把电压表并联在待测电路的两端， “＋”进“－”出：
电流从电压表的“＋”接线柱流入， “－”接线柱流出.
（3）先大后小：先试用大量程，如电压表的示数在小量程范围内，再改用小量程.被测电流不能超过电压表的量程
5．实验 练习使用电压表
如图 ，先将电压表接在小灯泡两端，接通电路，读取的数据是V ；再将电压表接在电源两端，接通电路，读取的数据是V.电压表两次读数是否相同？
实验结果表明，电压表两次的示数是相等的，即在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源电压相等.
如图 电压表已与被测电阻并联.如果要把这三个串联着的电阻与电源连接，哪端应该接电源的正极 ? 哪端应该接电源的负极 ? 请在图上标出电流的方向.
练一练
1．两个表的示数各是多少？
2．连接电路，使小灯泡发光并且用电压表测量小灯泡两端的电压.
3．三个表的读数各是多少？
三、课堂小结
学生总结
四、巩固练习
1．下列说法错误的是( )
A．电源是提供电压的装置
B．电压是形成电流的原因
C．电流是电荷的定向移动形成的
D．电路两端只要有电压就一定有电流
答案：D
2．下列关于电压的说法正确的是( )
A．对人体的安全电压是36 V
B．电压的单位只有伏特、毫伏
C．任何一节新干电池的电压都是1.5 V
D．发电厂提供的电压是220 V
答案：C
3．如图所示，是用电压表测量某段电路中两端的电压时指针的示数，换用另一个量程，仍测这段电路两端的电压，则电压表指针偏转角度会______(填“变大”“变小”或“不变”)，其示数为______V.
答案：变小 2
4．如图所示的电路中a、b是电表，闭合开关要使电灯发光，则( )
A．a、b都是电流表
B．a、b都是电压表
C．a是电流表，b是电压表
D．a是电压表，b是电流表
答案：C
5．如图所示，开关闭合，电压表所测的是()
A．电源电压
B．灯L1两端的电压
C．灯L2两端的电压
D．灯L1与电源两端的总电压
答案：C
6．周末，小马虎将一块铜片和锌片插入番茄中，制作了一个水果电池(如图甲所示)，然后将它与一个LED灯接到一起，LED灯发光了！于是，他想用电压表测量这个水果电池的电压大小(如图乙所示)，则该水果电池的______端为负极，小马虎读数时错把电压值读为4 V，那么实际电压应为______V.
答案：锌 0.8
7．科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系．在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极．那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度有怎样的关系呢？某实验小组用如图1所示的实验器材对该问题进行探究．
(1)请用笔画线代替导线完成图的实物连接；
(2)实验时，应保持其他条件不变，只改变________________________；
(3)小组同学测得的实验数据如下表，当深度为5 cm时，电压表示数如图2所示，请将电压值填入下表的空格中；
电极插入的
深度h/cm
1
2
3
4
5
6
苹果电池
电压U/V
0.12
0.18
0.22
0.27
____
0.34
(4)分析表格中的数据，你能得到的实验结论是：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
(5)科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________有关；
(6)如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用电压表来判断，你认为还可以使用
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________(填一种实验器材)来判断．
答案：(1)解： (2)电极插入苹果的深度h (3)0.30 (4)苹果电池的电压大小U随电极插入苹果深度h的增加而增大 (5)苹果的种类(或“苹果的大小、两电极间距离、电极面积的大小、电极的材料”等) (6)电流表(或“发光二极管”)
五、板书设计
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