心声第二课时.doc

教
学
过
程
教学流程
学法指导
备注
第二课时
教学内容:
教学过程:
一. 探究主题
1、讨论：李京京的心声是什么?
明确：李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
2、学完《心声》，同学们在敬佩李京京在课堂上表现出的勇气的同时，对程老师公开课的做法有什么看法？
明确：程老师“认真、好强，又有点自信”，区教育局公开课交给她完成，说明他水平不低，特别是为了上好这节课，她绞尽脑汁。她不让李京京朗读课文，是因为李京京的嗓子沙哑，怕影响了学校荣誉。这种对工作负责的精神应当肯定。但程老师为求得领导好评，采取急功近利的办法，把公开课上成表演课，只追求形式，甚至弄虚作假的做法应当摒弃。
3、大家讨论下“心声”的含义有哪几层？（提示：本课以“心声”做标题，作者描述了什么人的心声？怎样的心声呢？）
多媒体展示：
“心声”的含义：
①深埋在京京心底的亲情、友情
②京京渴望表达自己内心感情的愿望
③作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望 .

二. 延伸拓展
1.你想对小说中的人物表露自己的心声吗？把你最想对他们说的话说出来。

让学生在自由讨论中探究小说的主题，更深刻的理解小说的主题，运用讨论的方式更尊重学生的学习

让学生非常明确课题的具体含义，认识由模糊到具体清晰.
体

让学生从课堂拓展到课外.给学生发挥的空间.将视野引向生活
验

讨论交流，理解人物的心声

畅谈自己的看法

讨论

交流

发表自己的见解，对人物说出自己的心声
针对时弊谈立场

教
学
过
程
教学流程
学法指导
备注
.这篇文章实际暴露了当今教育行为的一些弊端，请你站在公正的立场，对这些问题简单的谈谈自己的看法.
五.课堂总结
同学们，可爱的李京京朗读课文的心声最终实现了；可是我们总觉得心里酸酸的.为什么？因为还有很多像李京京一样的孩子他们的心声还没有实现，他们的情感还没有得以尊重和宣泄.孩子们，让我们用一颗平等的心去尊重别人吧.那会让你发现别样的风景.

对学生进行思想教育

作
业
设
计
这篇文章暴露了当今社会生活和教育中存在的一些弊病，请你站在公正的立场上，对这些问题简单地谈谈自己的看法。

板
书
设
计
感悟心声：要求教师公正平等
渴望家庭和谐幸福
质疑心声：个性化思维
逻辑思维能力，语言表达能力

课
后
反
思