《14小猴子下山》教学设计.doc

14 小猴子下山

教学目标：
一、知识目标：认读课文生字，理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
二、能力目标：培养观察能力、自主探究能力和语言表达能力。
三、情感目标：懂得小猴子见新扔旧的行为是不好的，明白做什么事都要有始有终才能有所收获的道理。
教学重点：
一、 课文的手语翻译和正确朗读。
二、 图片和抽象文字之间的关系，以及根据图片述说故事情节。
教学难点：
小猴子活动的顺序和事物之间的联系，课文故事延伸出的寓意。
教具准备：
1、小猴子下山的故事动画片视频 2、小猴子头像图片 3、自制词语集卡 4、课文插图 5、玉米图片 6、桃子图片 7、西瓜图片 8、小兔图片 9、手抄课文

教学过程设计：
一、课程导入（5分钟） ppt1
1、师：同学们，今天有位新朋友要来到我们的课堂和我们一起学习，它是······（出示小猴子图片）
2、生：猴子。
3、师：在学习之前请大家欣赏一个小故事。
（师生欣赏小猴子下山的故事动画片视频）
4、师引导学生说出课题，并板书 —— 14 小猴子下山
过渡语：现在请大家集中精力，把书翻到49页，让我们一起来学习《小猴子下山》的故事。
二、初读感知（8-10分钟）
1、学生自主朗读课文，标注出不懂的地方。 ppt2
2、出示重点词语集卡：
小猴子 下山 玉米 又大又多 非常 掰 扛
桃子 又大又红 摘
捧 西瓜 又大又圆
小兔 蹦蹦跳跳 可爱 追
树林

3、师范读词语2-3遍，生跟读。
4、生根据重点词语翻译课文内容。
5、指名学生朗读课文。
6、师示范课文。
7、分小组阅读课文：喻东林-刘自超、陈妍-冯小艳、黄娅岚-老师
过渡语：同学们分组学习得都不错，接下来请大家找出课文一共有几段，思考每段都说了些什么。
三、精读品鉴（10-12分钟）
1、学生自主找出课文总共段落，并标注。（一、二、三、四、五）
2、师和学生共同讨论，分段解读课文
第一段：小猴子下山，来到玉米地，掰了玉米。
第二段：小猴子看见又大又红的桃子，扔了玉米摘桃子。
第三段：小猴子看见又大又圆的西瓜，扔了桃子摘西瓜。
第四段：小猴子看见蹦蹦跳跳的兔子，扔了西瓜追兔子。
第五段：兔子跑进树林不见了，小猴子空着手回家。 （师随后板书）
小猴子（高兴的）
玉米
桃子
西瓜
小兔
小猴子（垂头丧气的）
3、提问理解课文，思考： ppt3
（1）小猴子下山首先看到了什么？
（2）它到过哪些地方？看到了什么？心情怎样？它是怎么做的？
4、学生相互交流，然后回答问题。 ppt4
过渡段：小猴子掰玉米，看见桃子就把玉米仍了，看见西瓜就把桃子扔了，看见小兔就把西瓜扔了，结果什么都没有。下面我们就来表演小猴子下山的故事，谁愿意表演小猴子？玉米呢？桃子呢？西瓜呢？小兔呢？
四、角色扮演（5-7分钟）
1、学生分角色小猴子、玉米、桃子、西瓜、小兔。（共需五名学生）
2、分角色表演。
五、拓展练习（5分钟）
1、师问：小猴子空着手回家，在路上它会想些什么呢？ “假如你是小猴子会怎么办？”
2、生自由回答。
六、课堂总结，升华主题（1分钟）
同学们，今天我们学习了（师指示课题生齐声回答），请大家不要像小猴子一样做事见新扔旧，一事无成。要做事有始有终，才有收获。（随即板书）
七、作业布置
编一个《小猴子第二次下山》的故事相互说给同学听。
板书设计：
14 小猴子下山

小猴子（高兴的）
玉米
桃子 做事有始有终，
西瓜 才有收获！
小兔
小猴子（垂头丧气的）

课后反思：
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