九年级物理 电路连接的基本方式.doc

九年级物理 电路连接的基本方式一、教学目标1、 知识与技能：（1） 通过实际的操作掌握简单的串联和并联电路的连接方法。（2） 能根据设计的串联和并联电路图连接实物电路，同时尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串、并联电路。（3） 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。2、过程与方法：通过探究了解串、并联电路的区别。3、 情感、态度、价值观：认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。二、设计思路本节课从日常生活中的真实情境引人：小明的房间里需要安装吊灯和壁灯，电路应当怎样连接？通过两个探究活动展开探究：活动1，解决如何使两盏灯都亮起来的问题，从而找到两种最基本的电路连接方式串联和并联；活动2，引导学生探究串联、并联电路的特点，通过观察、比较，请学生自己总结出串联、并联电路的特点，以决定房间电路将采用何种连接方式，最终完成并展示房间电路的设计方案，通过交流、平价使学生认识物理学在生活中的重要作用。三、教学重点、难点1、 教学重点及其教学策略教学重点：了解串、并联电路的特点能说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。施教策略：切实开展好活动2“串联电路和并联电路的比较”，进行分析总结。2、 教学难点及其教学策略教学难点：连接简单串联和并联电路施教策略：开展好学生活动，做好学生探究实验。四、教学资源电源、开关、导线若干、电灯三盏，节日彩灯。五、教学设计师 生 活 动复备与点评一、活动：怎样使两个小灯泡亮起来1、引入：上节课我们学习了使一个小灯泡亮起来的连接方法，那么同学们想一想：如果要使两个小灯泡同时亮起来，应当怎样连接？学生思考并回答2、探究电路连接的两种基本方式请同学们利用桌上的器材：电源、两只小灯泡、开关和导线。尝试着连接一下，使两盏电灯能同时发光。（注意：闭合开关前要先认真检查电路，防止短路的发生。）学生：展示自己的连接电路，相互交流。3、将学生连接好的一个串联电路和一个并联电路进行演示，讲解。再将学生连接时的一些典型的错误进行演示、分析。然后请学生总结出什么是串联和并联。4、总结：把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路。把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联电路。串联电路和并联电路是电路连接的两种基本方式，请同学们再分别用这两种方式连接电路，并画出相应的电路图。二、活动：串联电路和并联电路的比较1、在串联电路中闭合开关，使两小灯泡发光。把其中一个小灯泡拧下，观察小灯泡的亮灭情况2、在并联电路中闭合开关，使两小灯泡发光。把其中一个小灯泡拧下，观察小灯泡的亮灭情况学生：操作并记录实验现象，讨论交流。3、在串联电路中再串联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况4、在并联电路中再并联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况学生：操作并记录实验现象，讨论交流。5、总结： 在串联电路中电流只有一条路径，各用电器的工作状态相同，各用电器中的电流大小相同。 在并联电路中电流只有多条路径，各用电器彼此独立工作，互不影响，各支路中的电流不一定相等；干路电流等于各支路电流之和。6、交流和讨论： （1）、小明房间内的吊灯和壁灯如何连接？开关应该如何连接？ 学生： 画出吊灯、壁灯、开关连接的电路图并交流。（2）、教室中各盏日光灯是如何连接的？开关是如何控制的？请画出电路图，再讨论、交流。三、学生阅读“信息快递”和“生活物理社会”1、了解家庭电路中的电源2、了解彩灯的工作原理（1）观察节日之夜街头楼宇彩灯，对其中彩灯的连接方式提出猜想。（2）小商店门上、圣诞树上、行道树上常用“满天星”进行装饰，这些灯是如何连接的？（可由教师或学生准备一些“满天星”进行研究）（3）有时在整串节日彩灯中，会看到有几只小彩灯不亮，其他小彩灯则明亮如常，这是为什么？（激发学生进一步探究）3、引导学生观察冰箱内电灯和压缩机的连接方式。讨论：为什么电灯和压缩机采用并联连接？四、课堂小结1、通过本节的学习，你获得了哪些知识？2、通过本节课的探究，你又常委掌握了哪些科学方法。六、板书设计二、电路连接的基本方式一）、串联电路和并联电路串联电路把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路并联电路把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路二）、串、并联电路的特点1串联电路的特点在串联电路中电流只有一条路径，各用电器的工作状态相同2并联电路的特点 电流存在两条或多条路径，各元件可以独立工作在并联电路中电流只有多条路径，各用电器彼此独立工作，互不影响七、教学反思