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八年级物理上册 第11章 第3节 动能与势能(第2课时)教案 (新版)新人教版.doc

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资源描述

1、动能与势能教学目标1、知识与能力:(1)通过实例理解动能和势能的基本概念;(2)知道什么是动能、重力势能、弹性势能;(3)初步了解动能的大小和势能的大小各与哪些因素有关。2、过程和方法: (1)经历科学实验观察物理现象的过程,培养学生初步的观察、分析及推理能力;(2)培养学生在处理较为复杂问题时具有控制变量的初步意识;(3)通过实验让学生了解影响动能和势能大小的因素,并能运用其解释简单的物理现象。教学重点1、理解动能和势能的基本概念;2、会运用生活实例说明物体的动能和势能。教学难点探究物体动能和势能的大小各与什么因素有关。 教法学法1、实验探究法:兴趣是最好的老师!让学生参与实验探究,体验成功

2、的喜悦,消除差生的自卑感,提高学生的自信心,把学习物理作为一种志趣而不是负担!2、讨论交流合作法:本节课采取学生举例,教师引导,边设疑、边引导、边讨论,启发诱导,推理验证。3、自主学习法:学生按提出问题、猜想假设、制定计划设计实、进行实验和收集证据、比较论证,交流合作的程序,激发学习兴趣,提高学生自信心 。教学过程:1、复习提问,事例引入 用“怎样才算做了功”提问 ,回顾力的作用成效、功的两要素,功的计算公式W=Fs及功的单位 (1)读有关的新闻和故事创设情境,引导学生分析物体能够做功的原因 ?引出今天课题能量。(2)学生举例。2、动能(1)对照实例提出问题 : 动能大小与哪些因素有关? (2

3、)通过生活实例和经验进行合理猜想假设 :动能的大小可能与物体的质量及物体速度有关。(3)制定计划设计实验 通过以下三个问题引导学生完成实验设计a你要采用的实验方法是_;b你的探究步骤是_;c你比较动能大小的标准是_。探究动能大小决定因素设计方案要解决两个问题:一是怎样度量运动物体做功的大小?二是怎样使两个质量不相等的物体速度相同?让学生讨论可能的方案 (4)进行实验记录数据:学生按小组实验,记录结果 。实验:目的:研究决定动能大小与哪些因素有关 。编号钢球m(kg)高度h(m)木块移动的距离s(m)10.110.1520.15小球从斜面不同高度滚下到达水平面后的速度为_;小球从斜面相同高度滚下到达水平面后的速度为_。3、重力势能(1)通过讨论:高山上的大石头有没有能量?有什么能量?引入重力势能的概念。(2)让学生根据生活经验思考重力势能和什么因素有关,并进是总结。4、弹性势能(1)通过玩橡皮筋的小游戏,引入弹性势能的概念。(2)请同学们感受被拉倒不同程度的橡皮筋释放时击打东西的不同结果,得到弹性势能和什么有关。

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