江苏省常州市潞城中学八年级物理下册《走进分子世界》教学设计 苏科版.doc

走进分子世界教学设计设计说明 通过对引言及图片的学习，培养学生的想象力和分析概括能力，激发他们学习物理的兴趣，产生进一步探索物质世界的愿望。通过对常见物质的介绍，使学生对自然界的物质有初步的了解，从而引入物质的结构，让学生学会科学的研究方法建立模型法，并通过活动亲身体会建立物质结构模型的过程，能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜想。通过对课本其他基础知识的学习与基本技能的训练，让学生初步了解认识自然的基本方法和规律，学习基本的探究方法。培养学生从生活走向物理、从物理走向社会的良好习惯和科学实践能力。教学目标 1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。 2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。 3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。 4、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。 5、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。教学重点、难点 1、重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。 2、难点：建立分子结构模型。 教学过程教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、导入 师：人类生活的世界是由各种各样的物质组成的。有许多宏观物质人们可以用眼睛直接看到，如：山脉、桥梁、大海、森林、高楼等。但是对于物质的微观结构，我们无法用眼睛直接看见，那我们又如何来认识和研究他们呢？科学家们采用了一种间接研究的方法，十分有效。那就是先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种实验或仪器去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。下面就让我们按照科学家的这种思路来认识物质的结构。生：观看图片 二、通过对观察到的现象提出猜想、收集证据验证猜想的探究方法建立物质微观结构模型 现象1：用铅笔芯在白纸上画一直线，再用放大镜对笔迹仔细观察，你看到什么现象？把颜色鲜艳易于观察的红色粉笔折成一个一个小段，磨成粉末状。同学们能够很清楚地看到一个个的微粒。 师：根据这两个现象请同学们猜想一下物质可能是由什么构成的？师：这个小颗粒就是组成物质最小颗粒了吗？它还可以再分，但如果一直的分下去，物质就会失去它原有的性质。（如水分到一定的程度后就失去了水的性质了，也就是说水已经不是水了）于是科学家们把能保持物质化学性质的最小颗粒称为分子。师：分子很小，它的直径的数量级：10-10m，用我们的肉眼是无法直接看见的。水分子的直径约为410-10m ，这是一个什么概念， 想象一下，如果让2500万个人手拉手站成一行，那么这个长度将绕地球赤道一圈，而如果让2500万个水分子一个挨一个排成一行，那么这个长度就只有1厘米。现象2：下面请同学们看一个实验，将高锰酸钾颗粒放入水中，将会看到什么现象？实验要求：烧杯就放在桌子上既不要拿起，也不要晃动。高锰酸钾颗粒倒入水中的瞬间，立即开始观察，请注意变化的过程。现象3 ：酒精与水的混合：向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精，在液面最高处做一标记。然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后你们看到了什么现象？师：根据我们所观察到的现象，请大家把自己心目中的物质微观结构模型画出来。（可用黑点表示分子）分子模型： 物质是由大量分子组成的,分子之间有空隙。 生：有许多黑色的小颗粒。生：物质是由小颗粒组成的。生：物质是由大量分子组成的。观看动画演示生：水慢慢变成紫色。生：酒精与水混合后的体积变小了。生：分子之间是有空隙的。生：构成水的分子和构成酒精的分子之间是有空隙的，两种分子在混合时彼此进入对方的空隙，所以混合后总体积变小。生：在纸上画模型。描述这么画的理由。三、利用显微镜收集到更多证据支持物质微观结构模型，观看显微镜下观察到的分子结构图 师：以上我们从宏观现象出发建立了物质微观结构模型，而实际上我们凭肉眼能看到物质的内部吗？师：假如能看到，这个模型将更有说服力。师：来看一些图片，这是通过电子显微镜看到的分子结构图。师：各种显微镜的发明和利用在科学家收集证据、认识物质微观世界性质方面起了非常重要的作用，它们拓展了人们的视力范围，收集了更多证据，支持了科学家提出的模型猜想。观看图片四、收集分子永不停息运动的实验证据师：请同学们观察刚才的烧杯，看到整杯水都变成了紫红色,现在我们知道这是高锰酸钾进入水分子之间有空隙造成的，除此之外这个实验还能说明什么呢？师：从日常生活中你们还能找到哪些证据来证明呢？师：樟脑丸为什么会变小？师：继续举例。师：气味分子怎么会跑进我们的鼻子里的？说明什么？生：分子是在运动的生：如果分子不运动，高锰酸钾颗粒在水中就不会扩散，水就不会整杯变成紫色。生：(事例1)放在衣柜里的樟脑丸过一段时间变小了，并且闻到了樟脑丸的味道。生：樟脑丸里面的分子由于运动跑到了空气中。生：(事例2)放学回家闻到厨房传来的饭菜香味。生：气味分子由于运动从厨房跑到我们鼻子里。五、收集分子间存在作用力的证据 师：分子在运动，而分子间又有间隙，那物体有没有规则的形状呢？是不是物体今天是一个形状，明天又是个形状呢？师：分析圆柱体的铅块为什么还能保持形状？ 我们再看一个演示实验：把二个表面光滑的铅块相互紧压在一起师：你观察到了什么现象？师：说明了什么？师：如果我继续用劲往里压，能不能把铅块压短？师：这说明什么？师：生活中还有哪些现象说明分子间有相互作用的吸引力和排斥力？生：分子之间存在吸引力。生：不能生：分子间存在斥力。生：液体很难被压缩。生：铁棒很难被拉长。生：-六、小结 生：1、物质由大量分子组，分子间有空隙；2、分子永不停息地做无规则运动；3、分子间存在相互的斥力和引力。