八年级物理上册 3.2乐音与噪声教案 沪科版.doc

3.2乐音与噪声教学目标：知识与技能：1、常识性了解音调、响度和音色是乐音的三个特征。2、了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振辐和离发声体的远近有关。过程与方法：1、能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。2知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。情感态度与价值观：体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，通过学习，培养热爱科学，热爱世界，以及保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。教学重点：了解乐音的特性及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径教学难点：弄清乐音与噪声的区别；噪声的防治教学用具：发音齿轮、硬纸片，橡皮筋或梳子，录音机。教学过程：复习提出问题1、 声音产生的原因2、 声音传播的条件导入：课件（或者录音机）放音乐我们听着优美的音乐进入了新的一课课件（或者录音机）放噪声并要求学生说出两种声音的区别新课教学：一、乐音1、乐音的特征一：响度演示：拍手（大声、小声）说话（大声、小声）有什么区别学生注意听，思考、分析、回答声音的大声与小声物理中称为响度，即音量。声音的响度与物体振动的幅度有关，振动的幅度越大，响度越大，振动幅度越小响度越小。2、乐音的特征二：音调演示：梳子疏、密时产生的声音有什么不同之处？男、女生说话的不同点一首歌的曲是由不同音符来组成的，而不同的音符就是指不同的音调，音调的高低是由物体的振动的快慢来决定的，振动越快（频率高）音调就越高，振动越慢（频率低）音调就越低。3、乐音的特征三：音色平常人们常说：“未见其人，先闻其声”就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的音色不同分辨是谁的声音的。音色是指声音的品质与特色，每种不同的物体发出的声音的音色都是不同的。总结乐音的三大特征：响度、音调、音色。二、噪声 振动无规律，难听刺耳的的声音我们称为噪声。让学生举一些生活中的噪声，并说说如何减小这些噪声。减小噪声的方法： 1、在声源处减小噪声，如汽车、摩托车安装的消声器（再让学生举例）2、在传播过程中减小噪声，如在公路两旁安装隔音墙，植树（再让学生举例）3、在接收处减小噪声，如将耳朵用手捂住等。（再让学生举例）课堂小结：结合板书内容引导学生进行归纳总结。作业设计：1、对应练习册的章节内容 2、课本作业1、2、3题教学后记：